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时间:2019-06-14
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1、中国结教学目标:1.会认19个生字,理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.揣摩文章的表达顺序,理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。4.激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点:理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备:课件;中国结实物教学方法:朗读、交流教学过程:第一课
2、时教学目标:1.会认19个生字,理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:课件;中国结实物教学过程:一、猜谜语,导入新课。1.谜语:一缕红丝线,交错接龙凤。心似双丝网,中有千千结。(中国结)2.板书课题,说说:你对中国结有哪些了解?(指名回答)3.展示中国结。二、初读课文,检查预习。1.用自己喜欢的方式自由读文。2.指名读课文,其他同学正音并作出评价。3.检查预习情况。(1)出示生字新词,学生认读。(2)哪个字书写时要特别注意某些笔画?哪
3、个字容易混淆?(3)说说对下列词语的理解:受宠典雅神韵杰作憧憬巧夺天工图腾象征智慧叹为观止不离不弃4.练习设计:(1)比一比,组词劲()桥()惨()样()折()雅()颈()侨()渗()祥()拆()鸦()(2)按要求填空。A、“宠”是结构的字,查部首,第七笔笔画名称。用“宠”组词、。B、“弃”是结构的字,查部首,第三笔笔画名称。用“弃”补充词语、。(3)补充词语变化()()()()天工白发()()叹为()()不()不()三、再读课文,理解大意1.思考问题:这篇文章写了什么?2.师根据学生的回答,汇成板书:(1)中国结特别受宠、
4、随处可见;(2)中国结是工艺品,代表祥和、幸福和憧憬;(3)中国结象征同根生、心连心;(4)外国友人也喜欢。四、作业1.书写生字;2.朗读课文。第二课时教学目标:1.揣摩文章的表达顺序,理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。2.激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点:理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程:一、听写词语。二、精读课文,深入感知。(一)学
5、习第三段,普通老百姓——受宠情结1.中国结赢得普通老百姓的喜爱又是源自什么情结呢?自读第3段,边听边思考,找到原因勾画下来。2.指名读第3自然段,思考:(1)你从哪里看些词语可以看出中国结是民间艺人的杰作?(巧妙编结,配以各种饰品,变化无穷)(2)说说中国结的象征意义。3.就让我们用心默读第三自然段,一边读一边感受,看看这段话里哪些句子激动你的心灵,使你情不自禁生出赞美之心。4.全班交流:a.一根根红色的丝绳……工艺品。(指名读)师强调这两个方:巧妙编织,巧夺天工。(相机理解“巧夺天工”)师:这可不是一般的编织。一根红绳经过
6、绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后,可以变化出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样!一根红绳就成了一个工艺品,真可谓───巧夺天工。师:当你了解了这一点后,读这个句子你一定会有别样的感受?指名读b.师:再静下心来细细读第三句话,你还能体会到什么?如果再配以各种饰品……令人叹为观止。说说看?师:一个小小的饰品,竟能起到这种画龙点睛的作用。看看那一个个饰品,想介绍介绍吗?(指名介绍)加上各种饰品,那真是(生:变化无穷),令人(生:叹为观止)。师:这可不是一般的赞叹,这是对一个事物好到极点的赞美,谁能再读一
7、次,读出这种赞美。(指名读)c.师:还有哪个句子激动你的心灵?它们或象征着幸福,或呼唤着友谊,或赞美着生命;有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾;它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。师:谁想读?能说说你的感觉吗?师:同学们的朗读打动了我,使我也情不自禁地想和大家一起读,让我们师生合作读,读出这美好的感觉吧!师生练读。(二)学习1、2自然段。1.师过渡:编织万千祝福,蕴涵悠悠古韵,(板书:编织万千祝福蕴涵悠悠古韵)难怪作者将中国结称为民间艺人的(生:杰作),称为一种特别受宠的(生
8、:饰品)。2.师:从哪儿看出中国结特别受宠呢?自由读第二自然段。3.师:谁来读?(指名读)4.师生接读第二自然段,鼓励学生说出自己在生活中的观察所得。5.体会杰作:孩子们,你们想看看中国结是什么样的吗?(课件出示)6.看完以后,你有怎样的感受?(三)学习第4--6自然段。1.为什么说中国结
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