电子说课稿（文档）

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1、《桥之思》说课稿一、说说我的语文教学观：接受知识、传授道理、感受文字、享受课堂。二、说说我的教学亮点：（一）从大到小的回放式：课堂开始部分先播放歌曲《北京的桥》，说北京有哪些桥来揭示具体要学习的主题（课文第二部分“桥之美”），课堂最后部分以“用自己喜欢的方式说说酒泉的桥”的形式结束，既首尾呼应，又显示了从大到小的回放式。（二）从小到大的阶梯式：课堂从课文第二部分的人间有形桥------九曲桥和立交桥入手，逐步升华到无形桥心灵之桥，主题渐渐放大，这是从小到大的回放式。（三）由虚及实的升华式：课堂采用双导入式，第一导入采用彩虹桥上板书的方式揭示课题，第

2、二导入播放歌曲《北京的桥》，显示了由虚及实的升华式。（四）电子板书的新颖性：传统板书都是写在黑板或板中板上，这节课，我打破传统，标新立异，将有课题“桥之思”字幕和彩虹桥背景的图片作为板书背景，选用学生喜欢的电子笔来板书，既清洁，又给学生一种耳目一新的感觉。三、说教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会桥在人们生活中的作用，懂得桥所蕴含的文化，理解无形的桥的深刻含义，并能结合不同经历交流心灵之桥的特殊价值。2.在理解课文内容中理解“碧波粼粼，回旋别致、繁华闹市、巍峨雄伟、浩然坦荡、尊重、珍视、构筑、谅解、和谐”等词的意思。3.能在生活中构筑无

3、形的心灵之桥。四、说教学重点：理解桥之美（课文第二部分）和心灵之桥（第三部分）。五、说教学难点：理解无形的桥的深刻含义，懂得桥所蕴含的文化背景。六、说教学过程：（一）揭示课题:1.通过忆桥来话桥：上节课，我们学习了《桥之思》的“桥之用”，知道桥是路的连接和延伸，（板书“连接”、“延伸”）各种桥的基本功能都是沟通和交流（板书“沟通”、“交流”）。2.通过唱桥来忆桥：今天，老师给大家带来了一首戏歌《北京的桥》，歌词在《语文天地》50页，同学们可以对照歌词清唱，边唱边记住歌词中提到的桥名，也可以边听边在50页歌词中划出北京的桥名，想一想这些桥分别是上节课

4、学习的哪种类型的桥？（设计理念：1.渲染气氛，巧妙融入《语文天地》内容，有目标地播放视频；2.突出学生个性，用自己喜欢的方式学习，学习娱乐两结合。）（一体机运用：1.拖放视频；2.抓拍画面）2.通过赏桥来识桥：同学们记住这些桥的样子了吗？我们再来欣赏一遍，这是------桥，这是------桥。（一遍欣赏一遍删除，留下立交桥）（设计理念：1.将各种桥的样子再清晰一遍，既可温故，又可巧妙知新，还可引出重点；2.感受一体机的画面效果。）（一体机运用：剪切、删除画面）3.通过话桥巧引立交桥：北京的桥可真多啊！同学们，谁知道最能代表北京大都市特色的桥是什么

5、桥？（放大立交桥图片）对，就是巍峨雄伟的立交桥。（设计理念：充分利用一体机处理画面的特殊效果，由远及近，由模糊到清晰，由大到小引出本节课重点一-----感悟九曲桥和立交桥。）（一体机运用：拖拉、放大图片放大。）4.通过话立交桥巧引九曲桥：立交桥美不美？对，很美！今天，我们继续学习《桥之思》（删除立交桥画面，翻页展示“桥之思”板书图片），重点来感悟最有美丽气息的两种桥-----九曲桥和立交桥（播放幻灯2并最小化）。（设计理念：通过平行对接的方式由小到大引出本节课重点一-----感悟九曲桥和立交桥。）5.通过板书再忆桥：通过上节课对课文第一部分“桥之用

6、”部分的学习，我们已经知道，桥是路的连接和延伸，使没有路的地方有了路，所以桥的基本功能是沟通和交流。（分别在图片上板书“连接、延伸、沟通、交流）。（设计理念：1.温故知新；2.引出新课，知识对接。）（一体机运用：1.书写功能；在没有出现一体机前的常规课堂，都是将板书写在黑板上，要是想新颖别致些，只得张贴“大字报”，既不雅观又很麻烦，这次，我将图片背景作为板书背景，既可巧妙引出课题，又可充分利用一体机的书写功能，选用新颖别致的笔来书写，既醒目又美观。2.翻页保存功能。）(二)学习课文第二部分（桥之美）1.那么，我们这节课要重点学习的九曲桥和立交桥又有

7、什么特点和作用呢？我们一起走进课文第二部分，来感受“桥之美”。2.展示九曲桥和立交桥画面。3.开卷有益：课文第二部分哪两个词语最能展示九曲桥和立交桥的特点？分别怎样描写这些特点的？4.品读感悟：九曲桥和立交桥的风格有什么不同?可以分别用课文中的哪些词语形容?应该分别用什么语气读好对应的自然段?（图文结合品读相关句段，圈画重点词语。）5.朗读桥之美一.二自然段（生汇报交流），理解”碧波粼粼，回旋别致、巍峨雄伟、浩然坦荡”、“（方便，装点）”意思，指导读出九曲桥的“回旋别致”和立交桥的“巍峨雄伟”。6.体会造型优美桥（（九曲桥、立交桥）的特殊功能：方便

8、、装点。7.过渡：其实，世界上还有一种无形的桥，这种桥的名字叫什么？是用什么构筑的？存在于哪里？(三)学习课文第三部分（桥