金钱《一枚金币》的教学设计

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1、金钱《一枚金币》的教学设计简介教本：本单元的主题是“金钱”，《一枚金币》是本单元的首篇课文，结合本单元的整体安排和本课的特点，我着重抓住三条主线来教学。1、故事的发展，通过朗读课文，说说课文内容，来体会课文的写作顺序；2、人物的心理变化，抓住课文中的两个“受不了”来体会人物的心情变化；3、思想教育，通过本课的学习，让学生懂得金钱是用辛勤的劳动和汗水换来的，引导孩子在今后的生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。教学目标：1、了解人物的不同特点，体会父亲、儿子“受不了”的心情，有感情地朗读课文。2、结合上下文，联系生活实际和展开联想等方法，真正读懂课文，理解课

2、文内容。3、教育学生树立正确的金钱观，使学生明白只有亲手创造的财富才会珍惜的道理。教学难点：了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。教学过程：一、回顾导入，进入课文谁能说说课文主要讲了一件什么事？（指名说，相机板书：老人，儿子）二、再读课文，把握人物特点文中的这位老人和儿子给你留下了怎样的印象？快速默读1、2自然段，并画下相关的词语，做批注。师：谁来说一说？板书：（老人：辛勤勤俭节约；儿子：懒惰花钱与流水）1、什么是懒惰？你是怎么理解的？2、儿子花的是谁的钱？老人的钱是怎么得来的？3、怎样才可以叫做“辛苦劳动”？4、继续读课文（3-8）自然段，

3、想一想；老人有这样的一个懒儿子，是什么心情？5、分角色朗读课文，读出老人的感受。三、学习儿子与父亲的对话，体会儿子“受不了”时的心情1、默读儿子三次“挣钱”的经过，同桌合作交流。2、朗读讨论，前两次儿子为什么笑了？①分角色朗读前两次对话。（指导朗读，引导学生读出母亲对儿子的溺爱与纵容，读出父亲的失望与痛苦）②读后交流：父亲两次把儿子的钱扔进火炉里，儿子却笑了，如果你是那个儿子，你会怎么做？3、对比阅读第三次对话，体会儿子“受不了”时的心情①第三次儿子为什么要去抓金币？（自己挣的）为什么自己挣的他就要去抓（挣得辛苦，不容易）师：从哪些句子体会到这枚金币挣得很辛苦，不

4、容易？边读边思考，找到句子画下来。②父子对比，再次体会父亲“受不了”的句子4、再读课文，进一步体会人物的心情变化（儿子：着急，绝望，愤怒、伤心）（老人：伤心、失望、痛苦、气愤）四、揭示主题，拓展延伸1、当父亲看见眼前的这一幕时，他怎么说？（齐读老人的话）2、同学们，儿子现在终于明白了父亲为什么要三次扔金币了吗？3、小结：读一本好书，就像是同许多高尚的人谈话。那么，这个故事要告诉我们什么道理呢？金钱是用辛勤劳动，流汗水换来的，要知道珍惜。4、学了这一课，你有什么收获呢？一枚小小的金币，不仅让课文中的儿子明白了道理，也让同学们收获了很多很多。相信同学们将来一定会做一个

5、用双手创造财富的人。五、作业：1、摘录本课的词语2、小组合作，完成压岁钱的调查报告板书设计：老人一扔二扔三扔只有亲手创造的财富才会珍惜儿子笑笑抓教学反思：1、培养学生学会独立阅读的方法。2、阅读中形成角色互换，体会人物心情变化。3、联系实际生活学语文，把语文课堂延伸到生活中去。4、词句积累及运用。