10.1.2统计调查

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1、课题：10.1.2统计调查学习目标：1.了解抽样调查的概念，会针对具体问题选用全面调查或抽样调查。2.理解总体、个体、样本和样本容量的概念，并能正确指出抽样调查问题中的调查的总体、个体、样本和样本容量。3.了解简单随机抽样的方法，并会用样本估计总体。学习重、难点：1.指出抽样调查问题中的总体、个体、样本和样本容量。2.在简单随机抽样的问题中会用样本估计总体。课时：1节课学习过程：一、课前预习：阅读教材P138~139和P144，回答下列问题：1.当总体数目比较大，对它进行全面调查很难做到，甚至根本就不可能时，我们如何才能了解总体情况？采用的方式来收集数据

2、，根据来估计的情况，叫做抽样调查。主要方法：抽样和抽样;2.期中考试中，我市七年级考生有2万名，为了解他们的数学成绩，现从中抽取500名考生的数学成绩来估算。在这个问题中，总体:;个体:;样本:;样本容量:;3.看P144“实验与探究”，回答题中的问题，并体会用样本估计总体的思想。二、合作探究活动1激发兴趣，设疑导入如何知道一锅汤的味道？你知道其中的道理吗？这属于什么调查方式？活动2概念学习通过课前预习第1、2题，介绍抽样调查、总体、个体、样本和样本容量的概念。活动3比较概念适用范围特点普查1）调查范围较小、数量较少。2）调查不具有破坏性。3）调查要求准

3、确、全面。调查结果比较精确;可能要投入更多的人力、物力和时间。抽样调查1）调查数量较多。2）调查具有破坏性。3）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查。投入少、操作方便；节省时间、人力、物力和财力，结果往往没有普查准确。活动4实验探究怎样估计瓶子中的豆子数目？具体做法是：先从瓶子中取出一些豆子，记录这些豆子的粒数m，并给这些豆子做上记号，然后把这些豆子放回瓶子中，充分摇匀，从瓶子中再取出一些豆子，记录这些豆子的粒数p和其中带有记号的豆子的粒数n,那么瓶子中的豆子数目就可以通过近似比例关系，得到估计的数目。其近似比例关系为：教师点拨：只进行两次取豆子是不够

4、准确的，应多进行几次，将每次结果相加，求平均值就比较准确了。类似实验：估计一个养鱼池中鱼的数目。二、当堂训练：（课件展示）三、课堂小结1.什么是抽样调查？它具有哪些性质？在哪些情况下选择抽样调查或全面调查？2.请举一个抽样调查的例子，并说明在这个问题中，总体、个体、样本和样本容量分别是什么？3.你是如何理解用样本估计总体的思想？