《中国节》教学设计

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1、《中国结》教学设计马盼朝李小学一、教材分析本文是北师大版小学语文四年级上册第三单元中的第三篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。二、学情分析四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性

2、，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。三、教学目标：1、通过学习会认6个生字，会写8个生字。理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。2、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。3、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。四、教学重点：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。五、教学难点：如何理解课文中的“头”。六、教学过程一、导入新课1．同学们，今天老师给大家带来一个礼物，请同学们看看是什么？师：

3、你对中国结有哪些了解？（出示课件）2．今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。二、初读感知1．请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.检查学生预习情况，课件出示词语，指名学生认读。巧夺天工变化无穷叹为观止不离不弃风韵憧憬传递典雅祥和渗透饱含围绕象征（我想到了一个词语，…你们觉得怎么样&今天老师送给你一个词语&还有一个词语比你们的更合适…）3.同学们，你能告诉老师你都在哪见过中国结吗？三、再读课文，精读品悟　1．既然大家都这么的喜欢中国结，这么的受欢迎，那么中国结到底是什么样子的呢？请你在文中找出句子，读一读。生：一根根红色的

4、丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。假如再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。师：让我们一起走进中国结的大千世界领略中国结的风韵吧。2.课件播放中国结图片师：听到大家那一声声惊叹，我很想知道是为什么？生：我感到中国艺人编织的中国结非常精致，中间还有“吉祥”等字。师：是的，一根根红色的丝绳经民间艺人的一缠、一绕、一绾、一拉、一穿、一结（边说边以手势作动作示范），编成的中国结简直比天然的饰品更为精致，这就叫——生：巧夺天工。师：大家看了这么多图片，看到过一样的吗？（生摇头）用句中的一个词来说，中国

5、结的外形真是——生：变化无穷。师：看到中国结那巧夺天工、变化无穷的外观造型，真令人大家——生：叹为观止。3．中国结不仅外形变化无穷，而且寓意极其丰富。请你仔细读读第三自然段找一找。“它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。”（1）请同学们读一读这些红色的词语，（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,说说你喜欢哪个词语？为什么？生：我喜欢“幸福”和“欢乐”，因为我希望我的家庭能幸福美满，天天充溢

6、欢乐。师：那么就把中国结挂在你的家中，你们全家人都能幸福快乐，好吗？生：我喜欢“友谊”，因为我想和我的朋友没有矛盾，永远友好。师：那给你的朋友送去中国结，告诉你的朋友，愿你们的友谊像中国结的绳子一样永不分离。生：我喜欢“热情”，我觉得对他人热情，才干换来他人对你的热情，人与人之间才干和睦相处。师：是啊，谁能不说中国结不是一团燃烧的火焰呢？（2）大家说的都非常好，你们说到的这些美好的感情，都可以用“中国结”来表达。引读：因为它们或象征幸福——4.中国结身上不仅蕴含了中国人民无穷无尽的美好心愿，它还饱含着浓浓的中国情！请同学们用自己喜欢的方

7、式读第五自然段，告诉老师你都读懂了什么？（1）由一根丝绳缠结而成。。。。。。始终围绕着它的起点。”说说这句话写了中国结的什么特点。（一根红绳——曲折缠绕——起点）（2）海外的华人为什么喜欢中国结？读“因为他们知道……自身的乡土。”“华人”你知道吗？这里的“头”指的是什么？（3）中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开他的“头”。这句话你怎么理解？引读：头不离不弃，中国华人对祖国也是不离不弃。接读句子：“怪不得海外的华人特别喜欢中国结——因为。。。。。。”　　小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此

8、，中国节又被称为“同心结”四、拓展延伸同学们，这几节课我们认识了中国结，你们喜欢中国结吗？为什么？五、作业　1．背诵自己喜欢的段落。　　2．动手做一做中国结，下节课我们一起来展示作品。六、板书设计中国结巧夺