语文北师大版六年级下册我看见了大海

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1、陇西县巩昌学区集体备课六年级语文学科课时导学案主备人：杜玉梅课题我看见了大海学习目标1.学会本课生字及新词，了解课文主要内容，有感情的朗读课文。2.体会继父对“我”这个女孩真正的深沉的爱，以及“我”对继父良苦用心的感激之情。重难点理解看海的意义。时间预设40分钟课堂流程及设计一、激情导入：同学们：你们见过海吗？（没有）你们想不想看海？（想）有一个孩子她也跟你们一样非常想看大海，为了看海，他做了许多准备工作，今天我们跟随阿真一起来走进课文《我看见了大海》。出示课件．板书课题我看见了大海二、出事学习目标：1.学会本课生字及新词，了解课文主要内容，有感情地

2、朗读课文。2.体会继父对“我”这个女孩深沉的爱，以及“我”对继父良苦用心的感激之情。三、检查预习。尝试题一（自学检查）课件1、开火车读词语。畸形讥笑一瘸一瘸破涕为笑哮喘瞬间即逝咸的欣喜若狂2、齐读两遍。3、在田字格中写带拼音的字。四、走进文本，精讲点拨。1、河子是一个非常不幸的孩子，在认识继父前她的不幸表现在什么地方，找出相关的句段来读读，并且说说自己的体会。（自卑、自闭、孤独、寂寞）A：指名读，说体会B：进行补充板书：自卑、自闭、黑暗2、但是河子又是幸运的，因为她认识了继父。自从继父走近她的生活后，河子变化很大，可以用什么词来形容？（天壤之别、截然

3、不同、焕然一新、脱胎换骨）复案记录：课堂流程及设计3、河子认识继父前后的变化如此之大，那么继父到底为河子做了哪些事情？请用波浪线标出来。走出家门；交朋友；讲大海的故事；读书、认字；为看海做准备，鼓励她做各种事情。过渡语：人是漂泊的船，家是温暖的港湾，继父给了河子这样一个温暖的港湾。A、反复朗读下面这段话，我们也来分享一下河子的幸福。重点点播一、冬天到了，继父的哮喘病犯得很厉害，靠在床上的时候，就让我坐在火炉前，听他讲大海的故事：“海水是蓝的，和天空一样蓝;海水是咸的;海很大很深;海里有鱼，大鱼小鱼;海上有船，大船小船……”　　我听得入了迷，问道：“我

4、能看见大海吗?”　　“能!等你再长大些，十五岁了，我就带你去看大海。”B、指名朗读，别的微闭眼睛，同学们进入回忆演播厅。C、说说你看到了什么？过渡：我在继父辛苦培养下学会了生活，真正长大了。能用几个词把板书补充完整吗？（学生补充板书：自理、自强、温馨）尝试题二4、河子看到大海了吗？齐声朗读20、21自然段段落。然而不幸的事又一次降临在河子的身上，继父这个世界上唯一的亲人也离开了河子。4.理解：为什么继父安安静静地去世了。（读23自然段）回答：河子已经能够自己做家务活，能挣钱，能读书看报，能独立生活了。五、拓展延伸.过渡：我们来看阿真成果链接出示课件六

5、、根据前面的内容提出认为有价值的、或者不懂的问题？1、想想继父始终没能带我去看大海，但我为什么无数次对着继父的遗像说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”“大海”到底指什么?（写书上）这里的“大海”指的是丰富多彩的社会生活、广阔的生活空间以及继父像大海一样宽广的胸怀。“看见了大海”是指河子已经具有了独立生活的能力，完全融入广阔的社会生活之中，感受到了继父无私的父爱和博大的胸怀。教师板书：博大胸怀无私、深沉2、质疑：假如河子没有遇到这样的继父，命运将会怎样？八、超越时空的对话（使用话筒）谁言寸草心，报得三春晖，子欲养而亲不待，此时此刻，我们只能替

6、河子给天堂的继父献上一首歌——《父亲》，并且深情地说：伯伯，我看见了大海，真的我看见了。1、自由说。2、个人说。3、全班大声说，让伯伯听见。九、总结;生活像海洋一样宽广，令人神往而又充满挑战，希望同学们在这广阔的海洋中奋力拼搏，使这生活之海，自立之海更加绚丽多彩。下课板书：遇到前自闭自卑黑暗胸怀宽广我看见了大海无私深沉遇到后独立温馨自信