语文北师大版六年级下册名人自画像

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1、棕北中学西区实验学校小学陈宏梅课题：名人“自画像”教学目标：1，在默读的基础上，初步运用略读方法粗知文章大意。2，对比阅读组文《我叫汤素兰》《马三立自传》《自述》，从文中初步感受人物形象的生动有趣。3，充分运用交流讨论，合作学习，并从文字中更深的感受人物的特点。教学准备：PPT,文本教学过程：导入：老师的自我介绍一，初读《自画像》，了解大意，整体感知人物形象及特点1，出示课题今天，我们走进一组文章《名人“自画像”》2，略读三篇文章，想想这三位名人分别给你留下了怎样的印象？3，默读三篇文章，在感觉最有意思的地方画上☆，遇到不懂的地方画上“？”并进行小组内交流4，全班交流阅读成果二，再

2、读“自画像”，对比发现，认识不同特点及成因1，再次默读三篇文章。猜一猜，这三位名人在生活中分别是干什么的？曾经经历过什么事情？你是从文章的哪些地方猜出来的？1，先个体完成以下表格，再进行小组交流文章名作者职业经历的事《我叫汤素兰》汤素兰《马三立自传》马三立《自述》流沙河2，全部分享，师相机予以评价一，总结拓展，抓住“特点”1，结合这张表格内容，发现这三位名人的不同之处2，推荐两篇文章《贾平凹小传》，《我叫任溶溶，我又不叫任溶溶》以及《独立韩秋》作者孔庆东简介3，根据个人群文阅读经验，补充课题《-----的名人“自画像”》板书设计:有趣的“自画像”不同的人不同的特点不同的生活