群众性课外体育锻炼活动试点工作启动会上的讲话

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1、在大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动试点工作启动会上的讲话团中央书记处书记傅振邦（2014年1月14日，根据录音整理）同志们：大家好！春节之前，我们在这里举行大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动试点工作启动会，主要是贯彻党的十八届三中全会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关重要精神，继续推动《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发【2007】7号）的落实，同时也是从团学组织的角度认真贯彻落实刚刚顺利召开的团的十七届二中全会精神和团中央书记处第一书记秦宜智同志在全国高校共青团工作研讨班上的讲话精神。此前，秦宜

2、智同志与教育部袁贵仁部长、国家体育总局刘鹏局长共同商议，一致同意举办这个活动。由共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联联合推动，大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动正式通知已经下发。这个活动的启动，相信对下一步在大学生中推进群众性体育运动和提升大学生身体素质必将起到积极的作用。我讲三个方面的意见，跟大家交流和探讨。一、充分认识开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的重要意义11去年8月，习近平总书记在会见全国体育先进单位和先进个人代表时强调，“发展体育运动，增强人民体质，是我国体育工作的根本方针和任务。全民健身是全体人民增强体魄、健

3、康生活的基础和保障，人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。”党的十八届三中全会的《决定》中也专门在教育综合改革这一部分提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。把青少年身心健康、体魄强健的内容写到中共中央全会的决定里面，这恐怕是史无前例的，充分体现了党中央对青少年体育工作的高度重视，也反映出党中央对青少年身体素质的担忧。近年来，围绕着贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，在有关部委特别是教育部、国家体育总局的安排部署下，各地各高校对于学校体育工作的重视程度普遍提升，尤其是通过开展“全国亿万学生阳光体育运动

4、”等工作和活动，在帮助和促进广大学生积极参与体育锻炼、提高体质健康水平等方面营造了良好的氛围、取得了积极的成效。但同时，我们也需要清醒地看到，由于学生课业负担的加重、对于网络依赖程度的加深、以及其他一些客观条件的问题，当前青少年特别是大学生群体对于体育锻炼的自觉意识和重视程度仍有很大不足，身体素质、健康水平等方面不容乐观。为此，我们需要对大学生体育锻炼这件事情给予更高度的重视，更有力的推进。第一，要从实现中华民族伟大复兴的中国梦的高度认识“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的战略重要性。在党中央的领导和全国各族人民的共同奋斗下，实11现中华民族伟大复兴的中国梦离我们越来越

5、近。但是，一个“民族之体质日趋轻细”的国家是不可能屹立于世界民族之林的。我们常说，“身体是革命的本钱”。尽管我们的物质文化生活水平在提升，我国已经成为全球第二大经济体，但是如果我们人民的身体素质，尤其是青年大学生的身体素质上不去，那就是未富先衰，是我们国家和民族的核心竞争力极大的损失。现在讲要传承中华文化的优秀传统，实际上，中华民族历来是很重视体育的。古时儒家讲“礼、乐、射、御、书、术”,“射”和“御”就是体育方面，占了三分之一。古代各种群众性体育运动非常丰富，可以这么讲，中华民族在历史上越是兴旺发达强盛的时期，人民的尚武精神越强，群众性体育运动也越发达。中华民族的伟大复兴，不仅仅是经济的复兴

6、、军事的复兴，最主要还是文化的复兴，包括国民的身心健康和精神气质。因此通过开展这项主题活动，努力培养更多具有强健体魄、健康心理、坚强意志和昂扬精神的大学生，有着重要而深远的意义。尤其是随着时代的变化，这几十年，大学生的身体素质是下降的，这里面也有一些客观原因。一是跟上世纪80年代开始严格推进的计划生育政策有关，独生子女群体越来越多，对思维方式、行为方式、生活习惯、自我定位有一些影响；二是经济发展了，物质提升了，但是对精神体育的重视没有完全跟上；还有就是在网络时代，大学生尽管找到了更加丰富和现代的生活方式，但也被网络阻隔了正常的社会交流，乃至阻隔了走出户外参加体育活动的机会。去年习近平总书记在给

7、北大学生的回信中专门说，希望大家做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。要想走到时代前列，实现中国梦，大学生的体11质是最基础最本质的东西，需要我们高度重视。第二，要充分认识到开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动是促进学生全面发展和深化素质教育的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把坚持以人为本、全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主