语文北师大版六年级下册《琥珀》第二学时教学设计

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1、《琥珀》第二学时教学设计教学目标：    1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。    2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。    3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重点：理解琥珀的形成过程和依据。教学难点：感受课文的语言特点和合理想象。教学准备：课前搜集关于琥珀的资料教学过程：（一）导入，体会“珍贵”同学们，在我们六年级语文下册，编者为我们安排的一个主题是——板书：生命在生命这一单元里有一篇文章叫——《琥珀》，板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再

2、读读这一组带王旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。【设计意图：由单元主题直接导入课题，通过提“王”旁的词语，初步感知琥珀的珍贵。】（二）预读检索，初步感知1．交流预读单（相关题目）（1）那么通过课前预习，谁来说说什么是琥珀？欣赏图片（2）这篇课文围绕“琥珀”，都写了哪些内容？（3）这是一篇什么体裁的文章？2．出示图片：这就是文中那块琥珀，大家看看这块琥珀有什么特点？3．这块琥珀有什么科学价值呢？一万年前的详细情形，科学家是亲眼所见吗？（不是）师：不是亲眼所见，那就只能是——（想象）这个故事确实是科学家想象出来

3、的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢？（理解“推测”）你认为作者的证据是什么？（那块琥珀的样子）请同学们齐读琥珀的样子。过渡：琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形，一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。【设计意图：通过交流预读单认识琥珀，并了解课文围绕这块琥珀都写了哪些内容，随着学生的汇报，抓住琥珀的样子和价值，比较“想象”和“推测”两个词语，并理解意思。随之明白科学家是根据琥珀的样子推测了故事的详细情形。抓住课文的关键点，变序教学，从篇末入手，不仅训练了学生语感，更重要的是

4、调动了学生的情绪，使学生怀着兴奋和喜悦的心情投入下面的学习。】（三）研读贯通，交流感悟。1．小组研读，合作共学。科学家就是根据看见的这些真实的事物，想象了一万年前的详细情形，那作者是如何根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程呢？请同学们小组研读。研读要求：（1）把“真实”的部分（琥珀的样子）和前边“想象”的部分联系起来读，在“想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来。（2）用“根据＿＿＿＿，推测＿＿＿＿”或者用上“因为……所以……”“只有……才……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推测琥珀的形成过程的。2．交流。3．通过以上的练习，我们知道了这个故事不是凭空的想象，作

5、者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。（科学性）4．现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说：科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。请同学们再默读故事，找出文中描写生动形象的语句与大家分享，并说明原因。随机指导朗读。这样描写使文章生动，形象，更具趣味性，富有文学色彩。（文学性）【设计意图：“淡化分析，着重感悟”，学生认真阅读分析课文，找出内在联系，然后才能运用上这些关联词语，体会作者如何推测琥珀的形成过程。通过学生的读和练来让其获得感悟。在这里，重组课文语言是运用语言的训练；找出语言的逻辑关系是思维的训练；小组合作学习是学习方法和学习品质的训练。】（四）

6、情感迁移1.《琥珀》一文为什么会被放在“生命”这一单元里，请同学们阅读“我的视角”中丁丁的话：“快乐的……，获得了永恒”。请同学们再读读课文第12自然段，比较一下，在时间的长河里，成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，都成了过眼烟云，而这两只小虫却留了下来，你有什么感受？过渡：所以这块琥珀很珍贵，很有价值——科学研究价值、艺术鉴赏价值、经济效益……是的，它们的生命虽然在那一瞬间终止了，但生命的价值却获得了永恒。2.那么由这块琥珀你获得了哪些生命的启示？（名言或是事例）这说明，死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠寿命的长短能衡量的。比如说：那些为了今天幸福生

7、活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠释了他生命的意义的雷锋；5.12地震中舍己救人的谭千秋老师等等，虽然他们的生命在那一刻定格，，但他们生命的价值却在那一瞬间获得了永恒。3.老师这里有几句名言想送给大家。生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰生命苦短，但美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚【设计意图：结合“我的视角”中丁丁的话，和课文第12自然段的再学习让学生体会《琥珀