乘上成语列车

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1、乘上成语列车——语文综合实践活动课设计川大附小江安河分校江学君活动课名称：乘上成语列车活动构思：成语是一种人们喜闻乐见的语言表现形式，既生动形象又言简意赅，有着很强的表现力，因而一直活跃在人们的口语和书面语中。许多成语都关涉着一段典故，所包孕的意蕴特别丰富。从这个意义上讲，让学生正确地理解和运用成语，对于丰富语言的积累，是十分必要的。选择五年级的孩子搞这次活动，是因为他们已经积累了一些成语，有一定的语文基础。在活动前我主要引导孩子们利用小组合作的方式，寻找书籍，观看VCD片，上网浏览等方法得到有关成语的知识，活动中通过交流、汇报，使每个学生得到锻炼，感受成功的喜悦。学生通

2、过绘画，小品，猜谜、讲故事，并适当插入一些歌曲，智趣图等，使这次活动将计算机、语文、音乐、美术等学科融合在一起，让学生在活动中提升了自己的综合素养。活动目的：1．发展学生的语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，吸收民族传统文化。2．正确地理解和运用一些常用成语，拓展知识，积累成语。3．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。活动实施办法：活动实施可以分作三个阶段。（一）第一阶段（准备阶段）让孩子们收集所学过的成语，弄懂意思；课外阅读成语故事，到校图书馆查阅、收集有关资料；看成语VCD、上网收集；查阅成语词典；编演自己喜爱的成语故事、绘成语故事图等。课前将活动场地分成八

3、个车站。（二）第二阶段（活动过程）1.引入。老师用语言吸引孩子们进入活动情境。2.组织同学们活动起来。①第一个环节：必答题。每一站的难度相当，都是平时常用的，和生活联系紧密的成语。题的类型：A、请补充成语，填上人体器官B、请补充成语，填上植物名称C、请补充成语，填上鸟兽虫鱼D、请补充成语，填上数字E、请说出带“如”字的成语至少三个F、请说出带“若”字的成语至少三个G、请说出带“人”字的成语至少三个H、请说出带“不”字的成语至少三个②第二个环节：游戏。Ａ、看谁对得准:对成语近义词、反义词；Ｂ、按要求说成语至少三个：　●形容女孩美丽的；　●形容情况十分危急的；　●描写人的心情

4、的；　●描写风景的。Ｃ、成语接龙③第三个环节：自由展示、自由参与。（事先准备的小品、故事、动作猜谜、图画等）④第四个环节――运用。（用喜欢的成语写一句话）1.师引导学生展示、交流自己收集到的各种资料。2.师小结。（一）第三个阶段。（拓展延伸）通过上一阶段活动后，孩子们对祖国灿烂悠久的成语文化兴趣更浓了。课后他们互相借阅，传看资料，经常运用成语写作、交谈，在发展了语言能力的同时，也培养了思维、想象、创造的能力。评价策略：1.学生自评填写问卷：①你喜欢这样的活动课吗？②你认为这次活动你有哪些收获？③这次活动你最喜欢哪类形式？④这次活动你收集了哪些资料⑤你把这次活动告诉给家里人

5、了吗？他们说了什么，给予你什么帮助？1.同学互评：讨论、汇报：①哪些小组准备得最充分？②哪些同学积累成语最多？③哪些同学表现的最出色？教师评价：略