七下教材介绍

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1、人教版《美术》七年级下册教材介绍与分析黑龙江省教育学院赵玉晶第一单元美术是创造性的劳动单元总目标知识与技能了解美术作品的创作与现实生活的关系，通过对美术创作一般过程的分析，了解营造艺术情趣与意境不同艺术手法，感受不同情境与意境的美术作品。理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，是来自于画家对生活的体验感悟，是艺术家创造性的活动；通过所学知识，结合自己的生活体验欣赏评述相关的美术作品。过程与方法通过对相关美术作品的比较与分析、欣赏与评述，初步掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法与生活之间关系

2、的欣赏评述方法。情感、态度和价值观通过对相关美术作品的欣赏与评述，体验源于生活的艺术美。培养学生更加用心地观察生活以及对生活积极健康的态度，更加尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义，提高学生审美能力和艺术品位。第一单元美术是创造性劳动单元概述与学习引导：你知道那些生动感人，富有情趣和意境的美术作品是如何产生的吗？本单元将带你去探索、发现。第一课，通过重点分析《血衣》这幅作品，了解美术作品是怎样源于生活，高于生活的，有助于树立正确的价值观，并提高审美能力。第二课，通过赏析作品，理解美术创作的精神层面的追求，体会情与意的

3、表达。为下单元的学习奠定基础。第二单元春天的畅想单元总目标知识与技能学习色彩三原色、色彩三要素、色彩对比及色调等色彩基础知识。了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩联想使人产生的不同情感。学习造型与色彩的技能、技巧与表现形式，理解艺术美与自然美之间的关系。运用色彩的对比、协调，达到情感表现的目的，使其逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。过程与方法通过学习相关的色彩知识并运用抽象色彩练习的形式，体会色彩在艺术作品中的重要性，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，会运用色彩以抽象或具象的形式表现自己的主观

4、感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。通过欣赏引发学生对春天色彩的主观感受，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受，并结合自身感受和色彩知识用适合自己的表现形式去表现春天，完成对春天主题的色彩创作。情感、态度和价值观从不同角度、不同途径去观察春天，体验感受春天，理解春天，使学生能够更好地去感受生命与自然之间和谐交融的关系，体会画者与自然和谐交融的关系以及保护自然的重要性，并且能在画中很好地体现，从而珍惜自然，爱护自然。激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自

5、然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。第二单元春天的畅想单元概述与学习引导：春天不仅是生命萌动的自然季节，还是我们心灵畅想的良好载体。学习用色彩来表现春天的季节和心灵感受，你将获得表现的乐趣！第一课，要想表现出自然的春天或心灵的春天，首先要具备一定的表现能力。为此先学习有关色彩知识，了解色彩与情感表达的关系，并尝试实验表达自己的情感。第二课，情境入手，注重观察。赏析画家表现春天的作品，通过剖析画家的创作表现过程，进行理解学习。注重调动情感，进行表现实践。第三单元富有活力的运动会单元概述

6、与学习引导：校园运动会是展现我们活力的舞台，也是展示我们美术能力的契机。为运动会设计标志、吉祥物和奖杯、奖牌，来为我们的活动增加亮点。第一课，通过北京奥运会的标志分析，深入体验学习标志设计的思路和创意，结合校园运动会平台，进行设计创作实践。第二课，通过北京奥运会吉祥物的分析，深入体验学习吉祥物的设计思路和创意，并通过对广州亚运会吉祥物设计的分析，引导学生主动探究学习，加深理解。结合校园运动会平台，进行设计创作实践。第三课，通过奖杯、奖牌的设计实例分析，学习理解设计的思路和创意。结合校园运动会平台，进行设计创作实践。

7、标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动，运动会的标志、吉祥物、奖牌的设计能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生了解标志设计的意义，参与设计、制作标志。并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识。本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的密切联系。教材安排了两个学习活

8、动，“活动一”讨论分析标志的创意，了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。吉祥物是人类精神文化的产物，从中国古代的“龙、凤”。到今天的“海宝”“福娃”，吉祥物无不体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。作为形象标识的重要