高中作文对比论证

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1、对比论证写作训练五十五中学阎静虹对比的效果对比效果1、突显特征，显露本质。2、使正确的论点更加稳固。3、精炼文笔的绝妙手法 。4、事理鲜明，印象深刻。对比的效果观点：人之成败，虽曰天命，岂非人事哉正面：“贝多芬给我们留下了许多传世的音乐佳作，但殊不知其中那享誉全球的《第九交响曲》是在他晚年失聪的痛苦中完成的，是他的努力坚持战胜了病魔。反面：再来说说项羽，在他与刘邦的斗争中，最终败北，是由于他过于自负没有足够的努力从事例选取角度诊断病例两个事例虽是一正一反，但其间内在联系不强，让读者觉得风马牛不相及诊断结果

2、要做到对比鲜明，说服力强，首先要在选择事例上下功夫，两个事例要“同中求异”，或在论述中加以说明；也可以是同一事物的不同阶段对比。处方正面：唐玄宗，前期，励精图治，开元盛世治疗观点：人为努力决定成败正面：秦始皇，励精图治，统一中国古今对比中外对比正面：中国地震，众志成城，共度难关不同阶段对比反面：蒋家王朝，内部腐败，逃到台湾反面：美国金融危机，相互推诿，风雨飘摇反面：唐玄宗，后期，骄奢淫逸，安史之乱一句话解释观点：正例：反例：疗养选择一个观点，运用对比论证方法，选取两个事例加以比较观点1：沟通是桥梁观点2：

3、苦涩而美丽的承受一句话解释观点：正例：反例：疗养选择一个观点，运用对比论证方法，选取两个实例加以比较观点1：沟通是桥梁观点2：苦涩而美丽的承受鲜明的对比论证才能更好地凸显主题根据已想到的一个例子，去找另一个例子时，可以罗列几个条件,再去思考。论述时要明确“相同”，阐述“不同”保养秘方：观点：勤奋是开启成功的钥匙。正例：俗话说：勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一

4、遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。反例：相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!结论：由此可见盛衰之理在于人事”从论述角度诊断病例2事理结合不好要重视分析（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。诊断结果例一：分别标出此段落的举例和议论部分俗话说：勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说吧，他小

5、时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但

6、他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。处方一处方一：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析。例二：分别标出此段落的举例和议论部分秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我

7、们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？处方二处方二：观点+正面事例+事理分析+反面事例例三：分别标出此段落的举例和议论部分人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车

8、轮前进的动力。希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无