高中三年级思想政治必修4第一课时课件

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1、第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说第一单元生活智慧与时代精神本节内容：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论哲学世界观方法论三个关系三个概念奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。祖孙对话1．世上万物是从哪里来的？是先有物质还是先有意识？2.世界以何种形态存在？是岿然不动还是不断发展变化？怎样发展？有规律吗？3.人能认识世界吗？如何认识世界？4.人为什么要吃饭？人活着的意义是什么？5.人类社会发展有规律吗？规律是什么？……对世

2、界的追问：1.什么是世界观？——就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法、根本观点。提醒1：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。分析以下观点，哪个是世界观：1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。2.暖冬对农作物的生长产生影响。3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。4.一切事物都是变化发展的5.上帝创造了一切6.世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。对整个世界及人与世界关系更为普遍和本质的认识世界观对某个具体问题的分析提醒2：在社会生活与实践中，每个人

3、都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。提醒3：由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界观可能有所不同，甚至截然相反。故面有正确与错误之分。哲学是关于世界观的学说，人人都有世界观，但不要认为人人都是哲学家。正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学，就“像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，但这些音调的一致性与和谐性，却没有透进它们的头脑”。如何理解这段话？解析：哲学与世界观既有联系，又有区别。3.不能将两者混为一谈，也不能截然割裂1.区别：世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法、根本观点。世界观是零散的、朴素的。世界观人人都有。哲学是人们依据一定的知识，

4、把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系，哲学是理论化、系统化的世界观。不是人人都有世界观。2.联系：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现，哲学是系统化理论化的世界观2.哲学与世界观方法论世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点人们认识和改造世界根本原则和根本方法决定体现人定胜天颓废、消沉勤勉、刻苦命由天定哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。3.世界观、方法论与哲学哲学苹果落地地球引力万有引力事物是普遍联系的物理学低层次现象中层次道理高层次道理最高层次道理研究某一领域的具体规律研究整个世界普遍适用的规律具体科学哲学4.哲学是对自然、

5、社会、思维知识的概括和总结种瓜得瓜遗传与变异生物进化一切事物都是运动变化的，变化是有规律的生物学低层次现象中层次道理高层次道理最高层次道理研究某一领域的具体规律研究整个世界普遍适用的规律具体科学哲学社会主义代替资本主义生产力与生产关系矛盾运动社会发展的动力一切事物都充满矛盾，矛盾是事物发展的根本动力政治学低层次现象中层次道理高层次道理最高层次道理研究某一领域的具体规律研究整个世界普遍适用的规律具体科学哲学（1）具体科学是揭示自然、社会和思维某一领域的规律与奥秘的学问。哲学是整个世界为研究对象，揭示出世界最一般的本质和最普遍的规律的学说。哲学是对具体科学的总结、概括与升华。（2）具体科学是哲学的

6、基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。4.哲学与具体科学哲学具体科学抽象具体一般个别共性个性区别实践本课小结人（两项基本活动）人与自然界的关系人与他人、社会的关系自己与自己的关系（形成）（概括）（总结）（系统化）（理论化）认识世界改造世界具体科学知识世界观哲学处理方法论决定（个性）（共性）（共性）全面理解哲学的概念1.从本义上看：2.从与世界观的关系看：3.从与世界观与方法论的关系看：4.从与具体知识的关系看：哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是系统化理论化的世界观。哲学是关于世界观的学问,也是关于方法论学问；是世界

7、观和方法论的统一。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。判断题：（1）人们对周围事物的看法和观点就是世界观（2）人人都有世界观，人人都懂哲学。（3）哲学就是世界观。（4）哲学是科学的世界观和方法论。（5）哲学是关于世界观的科学。（6）哲学是科学的科学，可以取代具体科学。（7）哲学是具体科学知识的总和。（8）哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。（9）哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学