高中思想政治必修4《意识的作用

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1、《意识的作用》教学设计【教学目标】知识目标：１、识记：意识的作用，物质与意识的辩证关系。２、理解：意识的作用；必须坚持一切从实际出发，实事求是。３、运用：分析说明一切从实际出发、实事求是与解放思想是辩证统一的；运用要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的道理分析说明实际问题。能力目标：１、通过对物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力。２、通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一

2、切从实际出发的唯物主义世界观。【教材内容分析】这一课分析论证人能够认识世界，能够通过意识指导对世界的改造。因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是本课的最终落脚点，具有方法论意义，也是本课的重要的情感态度和价值观教育的目标之一，是我们学好下一课的基础。本框设计了三目。第一目的逻辑结构是：意识活动具有目的性和计划性，意识活动具有主动创造性和自觉选择性，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。本目的重点是让学生知道人能够认识世界的原因，从而得出人能够认识世界的结论。第

3、二目的逻辑结构是：意识对改造客观世界具有指导作用，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。本目的重点是让学生懂得，同动物不同，人能够依靠意识指导对世界的改造。第三目的逻辑结构是：从客观存在的事物出发，尊重规律和发挥主观能动性，求真务实，在实践中检验和发展真理，反对夸大意识的能动作用，反对片面强调客观条件，反对无所作为。意识对改造客观世界具有指导作用，坚持一切从实际出发，实事求是是本课的教学重点。【教学过程】导入新课：［师］我们在上节课学了意识的本质，了解了意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性

4、，物质决定意识。那么意识对物质有没有作用呢？是什么样的作用？［板书］二、意识的作用［板书］（一）人能够能动地认识世界［活动１］阅读课本第３８页的探究材料，进行探究。课堂探究：（１）为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？（２）马克思的这段话说明了什么？探究提示：（１）最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。（２）马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于人的意识活动具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。（课本设置

5、这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性。创造性。目的性，从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动）［板书］１、人能够能动地认识世界。［板书］（１）意识活动具有目的性和计划性。［师］人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。［活动２］案例一：海啸过后科学家担起四大任务灾难过后，剩下的是救助。上到国家元首，下至平头百姓，一场印度洋海啸让全世界团结在一起，就在一批批的救援物资涌向受灾地区之时，科学家们又开始了新的思考：怎样更精准地了

6、解受灾地区的真实情况，怎样确认死者身份，怎样开拓受灾后的大量盐碱地，怎样建立新的更加有效的预警机制……不管在前线还是在后方，世界各地的科学家们已经忙碌起来。确认：ＤＮＡ检测确认死者身份警告：灾区留下永久性盐碱地专家警告称，一些最近遭受海啸冲击的印度洋小岛可能会变成永久性的盐碱地，巨浪留下的盐水将使良田不再适宜耕种。预报：建立灾难预警短信服务［思考］在上述的案例中，可以看出人类的意识活动有哪些特点？［学生自主学习］从上述案例中说明人类的意识活动具有目的性和计划性。［过渡］人类的意识活动不仅具有目的性和计划性，还具有主动创造性和自觉选择性。（通过典型的案例，为

7、学生创造思维空间，并通过案例教学来激发学生的思维，使学生在生活事例中提炼哲学观点。）［板书］（２）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。［师］意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。［板书］（３）人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。［师］意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，也可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。［活动３］试举例说明人的意识活动区别于动物

8、的活动。［学生举例］例１：鱼看见钓饵就咬，并不了解钓饵中的钓钩，更