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1、《网络资源在小学英语教学中的应用研究》案例分析教学内容介绍：本课是《新标准英语》教材三年级起点第五册第三模块Attheweekend，第三模块共有两个单元.主要讨论上周末做过的事情。Unit1是语言呈现单元，通过Amy与Daming在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去式的变化及读音，如：go-went,send-sent,do-did,visit-visited,like-liked.文中还提到英国的几处名胜古迹如：theLondonEye,theBritishMuseum,BigBen,教师可以加入相关的资料，或者请学生们自己查找
2、，以提高跨文化交际能力。教学目标【KnowledgeAims】：○学习目标语句：Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces。Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.○单词：wheel,wonderful,understand,postcard. ○短语：theBritishMuseum,theLondonEye.【Abilityaims】:○1、能口头运用：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?这类语句询问过去发生的事情，以及能用Wevisited
3、lotsofplaces.WewenttotheBritishMuseum.这类语句说明具体信息。○2、能识别单词:wheel.wonderful.understand.postcard.短语：theBritishMuseum,theLondonEye。【Cultureaims】:○增加跨国文化知识，提高学习兴趣。【Teachingimportances】:○能口头运用目标语句：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?这类语句询问过去发生的事情,以及能用Wevisitedlotsofplaces.WewenttotheBritishMu
4、seum.这类语句说明具体信息。○能识别单词：wheel.wonderful.understand.postcard.短语：theBritishmuseum,theLondonEye.【Teachingdifficulties】：在真实语境中对目标语句、词汇的综合运用。【Teachingtools】:CAI、pictures、wordcards、recorder.教学设计Step1.WarmmerListen,singanddotheactions.Step2.Presentations&listen1. T:Iwenttotheparkattheweekend.Wh
5、eredidyougoattheweekend?Ss:Iwentto…T:Whatdidyoudoattheweekend?（课件出示各种动作图片）2. T:LinglingisinLondonnow.ShevisitedlotsofplaceswithAmyattheweekend.Letshavealook.（课件快速出示London著名景点图片，让学生整体感知课文内容）3. T:Nowlet’svisittheplacesonebyone.a.BigBenIt’sabigclock.It’sverytall.b.theBritishMuseumIt’sve
6、ryfamous.c.theLondonEyeIt’sabigwheel.4.Readthecards.（分组读单词）5.Listen.a.Listen,pontandread,thenanswer:Wheredidtheyvisit?What’stheLondonEye?b.Listen,pointandreadagain.c.Listenandreadinarole.7.Payattention:Lotsofplaces=manyplacesvisit—vistedlike—likedsend—sentIlike…best.Ilikemymotherbest.8.Abo
7、utyourtrip.Showyourpictures,andtalkaboutyourtrip:Iwentto_______lastyear.Iwentthereby______.AndI________.It’swonderful.学习效果评价设计从教学目标的达成度来评价学生学习效果：绝大部分学生能掌握所学词汇并能正确运用所学语法结构；从情感、策略发展状态来评价学生学习效果：学生积极参与课堂活动，课堂气氛轻松和谐；学习兴趣浓厚，有主动的学习态度，并能根据不同的学习任务调整学习策略。课后反思本节课最大的特点是将词
