陈宇老师关于班级管理创新思维的课件

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1、班级管理中的创新思维与实践南京陈宇一、班级制度文化的创新“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。关键词：历史发展、物质、精神作为一个班级所有的或大部分的成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班级文化可以分为有密切联系、可以相互转化的“硬文化”和“软文化”两类。硬文化显性的，看得见、摸得着，如：展板、贴在教室墙壁上的名言警句、横幅、名人画像、学生的书法绘画作品、教室里的植物、图书角、书报架、板报……软文化是隐性的，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。制度文化是

2、人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。观念文化是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，是行为文化。行知班在班级科学民主管理制度建设方面的努力与部分进展1、班级大会制度2、自动生成三好学生（评优）系统3、班委改选制度4、班主任的否决权制度5、班级公约及其修订制度6、学生综合素质量化评分系统7、其他常规管理制度（值日生、使用手机、迟到管理、空调使用、值周班委工作流程……）案例：班级公约的生成班规制定中的常见问题：措辞生硬、充满

3、训诫事无巨细、层次肤浅套话连篇、毫无特色流于形式、难以操作第一，班级公约谁来做主？——学生主体、班主任主导第二，要把哪些内容写进班级公约？——基本规范、较高追求；个人修养、公德意识，班级特色和班级精神第三，以什么方式呈现班级公约？——短小精悍、简洁明了，朴实无华，在平凡中体现不平凡。小小班级公约折射班级文化示例一：九六公约仪容仪表青春大方言语文明举止端庄谈吐不俗良好修养尊重老师友爱同窗爱护公物轻拿轻放惜时守时牢记不忘自习课堂公德考场安静有序无人守望晨会集会班级之窗站姿挺拔充满阳刚慎交朋友积极向上诚实守信勇于担当示例二：学生自律每日十问1、起床，算算时间，我会迟

4、到吗？2、梳洗，我的发型符合要求吗？3、出门，我的校服穿了没有？4、到校，我的作业交了没有？5、做操，我有不去做的理由吗？6、集会，我是否因讲话或晃动而影响了集体？7、上课，今天我认真听讲了没有？8、值日，今天是我吗？9、自习，我按计划做了吗？10、反思，睡觉前，明天的用品准备好了没有？示例三：激情六班宣言——我可以！我以六班人自豪，六班因我而精彩！我对这个温暖的集体说——我可以！我可以认真地听课，因为学习是我的天职，以此为起点——我可以完成我的作业，可能我还需要帮助，但我已明白，别人的作业不是我的答案，我相信自己；我可以认真地参加考试，那是对我诚信的考验，无

5、论我的成绩怎样，我只拿属于自己的东西；我一定可以进步，因为我正在努力；我可以劝阻别人的不良行为，用自己的力量影响身边的朋友，这样，在我懈怠的时候，我就会得到别人的鼓励；遇见老师，我会真诚地问好，我知道，我也一定会得到老师真诚的回答，但我更知道，只有我努力上进，才是让老师最高兴的事；每周我有一次为班级尽义务的机会，我一定可以做好，我身体健康，我需要整洁的环境，让别人替我劳动是可耻的；每天我会穿着干净的校服来到学校，因为我不需要用奇装异服来张扬我的个性；路过我们的包干区，我可以弯一下腰，捡起地上的废纸，不管我是不是今天的值日生；……从现在开始，用行动证明自己的一切

6、！我可以！（一）评选先进不用愁用制度自然生成先进平时注意收集、保留学生的各类信息，建立学生档案。学生档案采用电子表格的形式保存，便于及时编辑、修改、增减内容。使用学生档案四点注意：1、档案中的项目要事先告知学生，也可以和学生一起商量着制定，让学生对游戏规则心中有数；2、档案中的内容要及时公示，便于学生及时了解自己在班级中的位置，也便于他们设置奋斗目标和成长规划；3、鼓励平时在班级里不太关心集体和对集体事务不太热心的同学，设置一些项目，只要做了就能得分，而且做得越多分数越高，完全可以竞争先进或优秀；4、及时点评档案，表扬批评并举，设置单项的、班级性的、阶段性的先

7、进评选，让更多的人有机会表现或得奖。（二）自动生成的三好学生为学生在学校内的各种表现赋分。综合考虑学习、工作和活动所占的权重，最终确定学习成绩、身体素质及体育比赛、班级活动、关心集体等方面总分500分，其中：学习成绩占40%，体育占20%，除学习和身体以外的综合表现40%学习成绩，权重40%，共200分。以期中、期末两次重大考试年级名次相加得到一个数值，第一名为满分200分，用200减去第二名的数值得到第二名的得分，以此类推。体育，权重20%，100分，分基本分和奖励性加分。体育成绩及格达标，即获得30分的基本分。参加体育比赛的奖励分值70分，只要报名参加了，

8、无论能否得到名次，即得到10分。获得了