重点指标解释

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1、全国校舍安全工程办公室二00九年八月全国中小学校舍信息管理系统培训教程——重点指标解释培训内容网络版与单机版的区别与联系重点指标说明一、网络版与单机版的区别和联系（一）系统区别与联系（二）指标区别与联系（三）采集表差异（一）系统区别与联系1.区别网络版系统是贯穿于整个数据动态更新、整合分析、多层面展示服务等工程全过程的网络工作平台。单机版系统用于数据采集、汇总分析和查询浏览等基础功能。2.联系均为“校舍安全工程”服务，建设目标相同。单机版承担网络版完成之前的基本数据采集工作，主要用于采集校舍基本信息和排查鉴定

2、信息，满足校安工程的管理需求。（二）指标区别与联系1.区别网络版指标较为丰富，更能够全面的反映校安工程过程中所涉及到的数据。单机版指标用于收集校安工程基础数据。2.联系在网络版上线以后，所有单机版指标数据将全部导入到网络版系统中。单机版网络版封面信息1.学校基本信息表（“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“基本信息”）4.1校舍场址安全排查信息表4.2校舍场址防洪安全排查信息表4.3校舍建筑安全排查信息（“校安工程管理”-“校舍场址安全排查管理”）（三）采集表差异单机版网络版表一：学校基本信息表2.学校详细信

3、息表（“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“详细信息”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(1-99行）3.单位建筑物详细信息表（“学校及校舍概要”-“校舍信息管理”-“基本信息”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(100-125行）及封面部分信息5.校舍鉴定信息表（“校安工程管理”-“校舍鉴定管理”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(126-138行）10.中小学校舍安全领导小组成员及办公室人员信息表单机版网络版表三：项目学校校园校舍加固重建迁移规划表6.2校安工程校园规划信息表（“校安工程管理”

4、-“规划情况管理”-“校园规划信息维护”）表四：项目学校单体建筑物加固重建规划一览表6.3校安工程单体建筑物规划信息表（“校安工程管理”-“规划情况管理”-“单体建筑物规划信息维护”）二、重点指标说明（一）学校基本信息表本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。组织机构代码指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组织机构代码。未申请组织机构代码的填写“无”。学校主管部门指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。学校类别11-小学，12-独立设置的少

5、数民族小学小学，17-一贯制学校小学部，18-小学教学点，19-其他学校附设小学班；21-完全中学，22-高级中学，23-初级中学，24-一贯制学校，29-其他学校附设中学班；31-独立设置的少数民族完全中学，32-独立设置的少数民族高级中学，33-独立设置的少数民族初级中学，34-独立设置的少数民族一贯制中学；43-职业初中，48-普通中学附设职教班，49-其他单位（学校）举办的职教班；学校类别53-独立设置的少数民族职业初中；71-盲人学校，72-聋人学校，73-弱智学校，74-其他学校（指对两类以上残疾人

6、进行教育的学校），78-小学附设特教班，79-初中附设特教班；81-工读学校；90-调整后中等职业学校，91-中等技术学校，92-中等师范学校，93-成人中等专业学校，94-职业高中学校，99-中等职业教育其他机构。是否是分校区是否是分校区：指一所学校是否有多个（2个及以上）校区或教学点。本指标主要解决分校区，教育集团等问题。分校区名称如果本学校为分校区，则填写此指标。按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为学校名称后加校区名称或教学点，如“ＸＸ市ＸＸ中学东校区/教学点”或“ＸＸ市ＸＸ中学第二校区/教学

7、点”。（二）学校详细信息表本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。服务半径此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校的距离。单位为“千米”。覆盖人口此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门为学校划定的招生范围所覆盖的人口数。单位为“人”。农村留守儿童与单机版的定义不同：指父母（农民身份）外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。单位为“人”。校园照片校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照片和校安工程实

8、施后的照片各5张以上，从不同角度反映校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。照片录入格式为JPG(bmp，gif，jpeg)，文件，照片容量不大于1.5M，照片尺寸大小为1024*768像素，分辨率为72像素/英寸。要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、所拍对象（包括校园大门、教学楼、操场、俯瞰图、标志性建筑物、其他等）、拍摄角度、照片说明性文字，以备今后录入到