“思政课”社会实践报告

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1、“思政课”社会实践报告一、选题内容及理由；题目：xx村居民闲暇时间支配情况调查与研究理由：本人为该村村民暑假在家可以轻易走访各家进行调查和询问，且在社会主义和谐社会下，人民过着小康生活，闲暇时间较多有着丰富的业余生活。二、实践过程（包括时间与实践内容）实践时间：2011.7.20~8.11调查人：xxx实践内容：1.通过对本村居民的调查，了解在创建和谐社会背景下居民闲暇时间的支配，并作初步分析；2、调查本村全民健身设施建设与普及；3、调查居民对自己闲暇时间支配的想法和感受；4、结合所学过的思政课内容做分析；三、实践总结本人对xx

2、村十户人家十五个村民进行了调查和访问，分别儿童一名，少年一名，青年三名，壮年五名，老年五名；年龄段下至5岁上至八十岁。（由于人数众多故以甲乙..代替，简单明了易看懂）下面是我的调查报告：儿童甲：五岁，男，在读幼儿园，寒暑假期间学校放假，白天和同龄的小朋友一起在村子各处玩耍，干着他们喜欢的事，玩玩玩具吃吃零食，晚间至睡觉前有时看看儿童节目，有时跟爷爷奶奶闹闹。上学期间在课余之后会按时完成老师布置的作业，并且在家长的监督下读读书，跟家长将一些学校里发生的事情，比如那个小朋友因为不乖调皮被老师批评或者又是那个小朋友欺负他了。少年甲：十

3、四岁3，女，在读初中，寒暑假期间学校放假，会有一个月左右的时间参加校外辅导班，巩固所学知识和学习下一学期的某些课程，集中在数学和英语科目。每天花一到两个小时的时间来做寒暑假作业和辅导老师不值得作业，休息的时候会看电视来放松或者是跟同学谈谈学校里的事，讨论讨论题目。还会去走走亲戚。但是在这个注重成绩的年代，我感觉他们挺辛苦的，毕竟我是从那个状态下走过来的。上课的时候每天就真的只能写写些作业还有父母买的课外习题，连电视都没的看。青年甲：22岁，男，在读大学，寒暑假期间会在家乡或是学校附近打工，挣得的工资一方面给家庭减轻负担，另一方面

4、可以买自己喜欢的东西或者充当旅游的费用。在家的时候看看电视，那些电视剧还有事一些新闻关于国家和社会的，上上网和同学聊天玩玩游戏。和好久不见的老同学聚会。在学校的时候闲暇之余泡泡图书馆和女朋友逛逛街同时也会有些兼职。青年乙：21岁，男，无业社会青年，自从高中毕业之后没有考上大学就一直待业在家，整日靠着父母的过日子，好像社会上的小混混，他几乎全是闲暇时间，一般在村中都见不到他，都会和一些以前的那些酒肉朋友厮混与我们的市区网吧或是歌舞厅。有事没事还帮朋友打打架，家里人甚是为他担心。青年丙：24岁，女，服装厂女工，从技校毕业之后就到镇上

5、的服装厂去上班了，闲暇时间不多就是每个周末有一天休息，就在家做做饭，帮大哥带带小侄子，还有就是看看电视用手机聊聊天，过一段时间也会去市里采购一些生活用具、买买衣服。3壮年五名：其中有四名都是在同一工地打工的，据他们说闲暇时间就是聚在一起打打牌，玩点小钱。还有当农忙时节的时候帮助自家的干农活，他们的任务还是挺重的，还有就是在一起开开玩笑聊聊天，一帮都是关于家庭还有孩子的学习，其实他们都很担心孩子的学习，他们之所以如此努力地打工都是为了给孩子一个好的学习环境。还有一名是村里便利店的小老板娘，每天就是照看好这个小超市，闲暇时间还是很多

6、的，经常会有村里的妇女和老爷们到这里来聊天拉家常，旁边还开了一个棋牌室，给那些牌友烧烧水，看看打牌，带带他的小儿子，做做家务，一天过得挺自在。五名老人：每天在村子里从东家玩到西家，话长说短，帮他们的儿女们带带孙子孙女，还有就是快到做饭的时候他们就在一个大树底下一起拣菜好给一大家子做饭，儿女们上班都要回来吃的，这也给儿女们减轻了不少负担，他们年纪都不是太大还可以种种菜浇浇花。当然了除了做家务带孩子他们也会几个人凑在一起玩纸牌，来的都是块把钱的，一来就是一下午然后在第二天会拿这个当做闲暇时候的聊资。全名健身设施的普及：虽然国家在积极

7、进行社会主义新农村建设，但是由于某些原因我们村还没有可供村名活动的场所和设施。村名对于闲暇时间支配的态度：他们挺满足于目前的生活，日子也是一天天的好起来了，有些老人想起他们的年轻时候的生活觉得不可同日而语了。心得体会：通过这次暑假期间的社会实践，验证了一句话“没有调查就没有发言权”，对本村的村名闲暇生活的活动有了一个较全面的了解，当然由于时间和多方面的制约调查是抽样进行的，不能全面的代表。这次活动锻炼了我的交际和沟通能力，写这份报告也提高了我的语言组织能力，锻炼了我的思维和思考问题的能力。3刚开始的时候我对这个暑期作业有些反感，

8、因为我从没有尝试过，所以我以为会很难和没有多大意义，的确后来实践过程中也遇到了一些麻烦。回家的时候先和爸妈说了一下这个作业，然后跟他们一起选了这个题目，这个实践起来相对简单，不需要去权威机构查找准确资料，只要选定好人去调查访问就可以了。我的调查大多是在晚上进行的