克与千克说课稿修改

《克与千克说课稿修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、克和千克说课稿枫木小学：王卫娟各位评委各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课。一、说教材：本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习＂吨的认识＂的前提和基础。二、说学情：虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。三、说教学目标与教学重难点

2、：根据低年级儿童的认知规律，结合教材特点与及本班学生的实际情况，我预设了本节课的以下教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克2、初步建立克、几克和1千克、几千克的观念；知道1千克=1000克。　　3、认识常见的称，知道用秤称物品的方法，会用天平称一些比较轻的物品的质量。4、培养学生估计物体质量的意识和判断能力本节课的教学重点是：感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千克的关系；难点是：建立1克和1千克的观念。课前教学准备：天平、砝码、台秤、2分硬币、花生、绿豆、小米、2包500克的盐、棉花四、说教学过程与方

3、法；（一）、引入新课出示教科书第85页的购物教学挂图教师指导学生看图：超市里有许多商品，它们的上面都标有什么？都用了哪些重量单位？你还知道了哪些商品的重量？（预设学生能答：我知道6个苹果重1千克，我知道一袋饼干重110克，一桶油重5千克。）引导小结：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克和千克这两个是国际通用的重量单位。这节课我们就来研究国际上通用的重量单位“克和千克”（板书）（二）、探究新知　　1、师导：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？　　请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天

4、平会往哪边沉？　　问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？　　盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。　　　2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。　　问：你得出了什么结论？　　3、掂一掂1克有多重。　　4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。　　5、师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。（讲解台秤的使用方法）　　师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到

5、底有多少克。学生汇报，板书：1千克=1000克找一找生活中生1克和约重1千克的物品（三）、认识常见的秤。我们要知道物品的轻重，可以用秤来称一称，这些日常生活中常见的秤（边说边出示常见秤的教学挂图，教材第86页下的图，有磅秤、盘秤、电子秤、台秤、天平秤、弹簧秤等）　1、说说你在哪里见过这些秤？（学生自由发言）2、出示李奶奶从超市买回来的苹果、鸡蛋和鱼的图，引导学生读出数值提问：你能提出什么问题？（学生自由发言）3、最后明确在生活中，千克也用“kg”表示，克也可以用“g”来表示。五、课堂作业设计1、教材第88页“练习十八”第1题、第4题

6、六、课堂小结这节课我们认识了克和千克。知道了所有物品都有重量，要知道一个物品有多重需要用秤来称一称。板书设计轻的物品克(g)表示物品有多重作单位重的物品千克(kg)1千克=1000克