(粤教沪科版)：选择题

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1、第二部分中考专题突破专题一选择题1.认真审题，结合题干和四个选项，弄清该题考察哪些物理知识，结合学过的物理知识去解题．抓住题干中的“关键词”，如看清是选择“正确的”还是“错误的”等．2.必要时可以用“排除法”找出正确答案，要充分利用选择题提供的选项，运用一些逻辑比较、鉴别、推理、判断等方法，就能达到快速解题的目的．3.平时复习时，要加强分析选项错误原因的训练，避免题目中的干扰和误导，防止和减少猜测答案的做法．方法1直接判断法根据所学的知识和规律，通过观察，直接从题目所给出的条件中判断出正确选项，通常以物理学史、物理单位、物理现象、物理结论和物

2、理规律的应用等内容为主．【例1】(2012年淮安)下列工具或设备与电磁波的应用无关的是()A．验钞机C．医用B超B．军用雷达D．电视遥控器思维点拨：验钞机利用了紫外线的荧光作用，紫外线属于电磁波，故验钞机与电磁波的应用有关；军用雷达利用了微波，微波属于电磁波，故军用雷达与电磁波的应用有关；医用B超利用的是超声波，故医用B超与电磁波的应用无关；电视遥控器利用了红外线，红外线属于电磁波，故电视遥控器与电磁波的应用有关．答案：C方法2淘汰排除法这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩下

3、正确的答案．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项．【例2】(2011年广州)用图1－1所示的甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则()图1－1A.手的拉力：F甲＝F乙；机械效率：η甲＝η乙B.手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C.手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙D.手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙思维点拨：甲图中使用定滑轮提升物体，不省力也不费力，乙图中使用动滑轮提升物体，可以省力，故排除A、B选项．甲、乙提升的物重相同，在上升的高度相同时，做的有用功相同，

4、由于绳重和摩擦力不计，甲种方法没有做额外功，乙种方法对动滑轮做了额外功．答案：D方法3逆向思维法这种方法是从选项的各个答案入手，进行题意分析，分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择．【例3】如图1－2所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数．过一段时间后，发现电压表示数变为零，电流表示数增大．经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是()图1－2A．灯L1断路C．灯L1短路B．灯L2短路D．灯L1、L2均断路思维点拨：

5、利用“电流法”分析电路，可知两灯泡串联，电压表测L1的电压，电流表测串联电路中的电流．假设灯L1断路，则电压表串联接入电路中，示数等于电源电压，电流表将无示数；假设灯L2短路，则只有灯L1接入电路中，电压表的示数等于电源电压，示数变大；如此假设选项，可判断对错．答案：C方法4极值法有一些题中涉及要研究物理量“变大”、“变小”的情况，我们通常按题目中所描述的物理过程，取变化的极端值来考虑．滑动变阻器滑片移动，判定某些物理量的变化，可先讨论它滑动到中点或两端的特殊位置的情况来判定．这种方法称为极值法．【例4】如图1－3所示，当开关S闭合，滑动变阻

6、器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是()A．电流表示数增大，电压表示数减小B．电流表示数减小，电压表示数增大C．电流表示数增大，电压表示数增大D．电流表示数减小，电压表示数减小图1－3思维点拨：设滑片P是从最左端开始向右移动，P在最左端时，滑动变阻器连入电路的电阻为零，电压表的示数为零(最小值)，电流表示数为最大值．答案：B方法5概念辨析法概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析、确定正误的方法．此类题目将相近或相似的物理概念进行比较，学生容易出错．【例5】物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，下列自然现象属于凝华的是()BA．有时

7、江面弥漫的大雾B．秋天花叶上的露珠C．冬天早晨地上的霜D．湖面上结了一层厚厚的冰思维点拨：物质由气体直接变为固体的现象叫凝华．露、雾是由水蒸气液化形成的；霜、雪是由水蒸气凝华形成的；湖面结冰是由湖水凝固形成的．方法6图示法根据题意，将物理过程用示意图、图象等形象、直观地反映出来，通过迅速而简捷地分析，使问题一目了然，给人以豁然开朗之感．【例6】如图1－4所示，有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是()A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是

8、一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力图1－4图1－5思维点拨：该题的目的是考查学生对重力、支持力和压力三者之间关系的认识，三个力的示意图