9.穷人【第1课时】

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1、生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的美国作家海明威曾经说过：“贫穷的人注定仁慈”。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章，看看穷人的仁慈之心吧！第一课时穷人9助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。（重点）学习目标列夫·托尔斯泰：（1828～1910），俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。善于表现人物心理，人物形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有

2、：《安娜•卡列尼娜》《复活》等。走近作者点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？易读错字淋湿（línlíng）掀起（xiānxuān）魁梧（kuíhuǐ）•••√√√应yīng（应该）yīng（呼应）蒙mēng（蒙骗）měng（蒙古）méng（启蒙）多音字检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。搁ɡē书写指导

3、：扌窄长，“门”略宽。结构：左右组词：搁板搁置造句：我把书放在爷爷为我做的搁板上。音序：G部首：扌填tián书写指导：第三笔横变成提，右边横画间距均匀。结构：左右组词：填平填饱造句：我们把操场上的小坑填平了。音序：T部首：土怨yuàn书写指导：左窄第六笔竖弯钩有力，第八笔卧钩宜正。结构：上下组词：抱怨埋怨造句：遇到问题不要抱怨，要努力寻找解决问题的办法。音序：Y部首：心掀xiān书写指导：左窄右宽，右边笔画紧凑。结构：左右组词：掀起掀开造句：我们掀起了学雷锋做好事的热潮。音序：X部首：扌唉āi书写指导：左小右大，右边横画均匀，捺画舒

4、展。结构：左右组词：唉声叹气造句：当我们遇到困难的时候不要唉声叹气的。音序：部首：口裹ɡuǒ书写指导：第二笔横长，中间的“果”扁而宽。结构：上中下组词：包裹裹着造句：植物的种子包裹在果皮里面。音序：G部首：亠魁kuí书写指导：第七笔竖弯钩舒展有力，包住上部。结构：半包围音序：K部首：斗造句：我的叔叔身材魁梧。组词：魁梧魁伟梧wú书写指导：左窄右宽，第八笔要长，“口”略扁。结构：左右组词：魁梧梧桐造句：我家的院子里肿着几株梧桐树。音序：W部首：木淋lín书写指导：左窄右宽，第七笔捺变成点。结构：左右组词：淋湿淋浴造句：我的衣服被大雨淋

5、湿了。音序：L部首：氵撕sī书写指导：左中右分布均匀，右边稍低，最后一笔是悬针竖。结构：左右组词：撕扯撕破造句：小妹妹不小心把字典撕破了。音序：S部首：扌霉méi书写指导：“雨”宽而扁，“每”横长，两点在竖中线上。结构：上下组词：倒霉发霉造句：今天真倒霉，我不小心把新裤子刮破了。音序：M部首：雨虑lǜ书写指导：长撇舒展，卧钩圆润，三点呼应。结构：半包围组词：顾虑忧虑造句：老师和他谈过之后，他的顾虑消除了。音序：L部首：心舒适：忧虑：抱怨：顾惜：理解词语舒服，安适。造句：我有一个温暖舒适的家。担忧，思虑。造句：长期的忧虑使得他的身体越

6、来越差。指埋怨，一般指对事情不满。造句：事情失败了，不要抱怨，要想办法查找失败的原因。顾全爱惜。造句：你做事别太拼了，要顾惜自己的身体。自作自受：忐忑不安：心惊肉跳：理解词语自己做错事自己承担后果。造句：因为不认真学习而造成的成绩差，那是自作自受。形容人心神不定。造句：我忐忑不安的坐在座位上，等待着考试的开始。形容担心祸患临头，害怕不安。造句：犯罪分子一听到警笛声就吓得心惊肉跳的。汹涌澎湃：理解词语波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。造句：汹涌澎湃的金沙江，像一条金色的巨龙盘旋在崇山峻岭之间。聆听倾听都含有仔细听的意思。在具体的用法中

7、犹豫所听得对象的不同而有细微的差别：聆听多用于下级对上级；倾听多用于长辈对晚辈。1.昨天我有幸聆听了王教授做的报告。2.做父母的要学会倾听孩子的诉说。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.想一想第一自然段的环境描写有什么用处？第一部分(第1、2自然段)讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分(第3—11自然段)讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三部分(第12—27自然段)讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。交

8、流分段情况写外面环境的恶劣是为下文做铺垫，暗示渔夫出海打渔的危险。屋内舒适的环境和屋外恶劣的天气形成鲜明的对比，突出女主人的勤劳能干。第一自然段环境描写的用处是：这篇课文真实反映了沙俄专制制度下情人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表