名树伟同志在全市教育教学工作会议上的讲话

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1、名树伟同志在全市教育教学工作会议上的讲话（2012年10月13日）同志们：   刚才，对教学工作先进单位和先进个人进行了表彰；不同层面的代表作了典型发言；君河局长作了一个很好的工作报告，全面总结了全市教育教学工作，并就做好下步工作进行了安排部署，我完全同意，各单位各学校要认真抓好贯彻落实。百年大计，教育为本。教育工作一直是市委、市政府高度重视并重点发展的崇高事业，也是全市人民高度关注并寄予厚望的民生事业。2007年以来，市财政教育投入年均增长28.8%，高于财政一般预算支出。仅去年以来，市财政就投入

2、10.9亿元用于教育事业发展。大投入赢得了大发展。两年来，我们相继创建为“山东省教育工作示范市”、“山东省学前教育先进市”、“全国"两基，工作先进地区”。这三个荣誉，是我市教育取得重大突破的标志，含金量高，来之不易，全省屈指可数，在我市教育发展史上具有里程碑意义。今天参加会议的，都是教育战线的骨干，是关系教育成败的关键人物，我想借此机会，从四个方面与大家作个交流，供大家探讨、思索。第一，素质教育还要再深入。全面实施素质教育，是我省教育发展史上一次大的变革，也是当前和今后相当长的一个时期内我市教育工作

3、的重中之重。从近几年我市实施素质教育的情况看，总体上出现了转机，但个别学校和教师仍存有功利行为，仍把升学率作为“唯一指标”，搞题海战术，加重课业负担，忽视后进生培养；有的把素质教育与考试和质量对立起来，认为素质教育降低了对文化知识的要求，降低了对教学质量的要求；社会对学校的评价仍难过“分数关”、“升学率关”。类似问题，如不加以根本改变，必将影响教育改革的大局，影响青少年的全面健康发展。一要坚持导向引领。顺应时代要求，勇破应试教育的束缚，着眼于学生的全面发展，建立完善综合性、全面型、经常性的素质教育评

4、价体系，形成有利于提高人才综合素质的新导向、新方法，促进应试教育彻底向素质教育的转变。教育部门对学校的评价，要避免把升学率作为唯一标准；学校对教师的评价，要由单一的考分评价变为综合发展情况的多元评价，引导学校、教师全面落实素质教育的各项规定和要求，促进学生德智体美全面发展。充分发挥教育督导的监督、检查、评估、指导功能，建立督学联系点制度，进一步加强对实施素质教育工作的日常指导，并把素质教育开展情况纳入对镇街教育工作和学校的考核。二要坚持德育为先。受多种因素影响，现在有些孩子知识增长了，但道德、美德缺

5、失了；个子长高了，但抗挫能力、生存能力下降了等等。我们应当感受到一种危机，承担起更多责任。必须要把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断灌输正确的是非观、价值观，让学生总结规律、把握规律，知晓规则、遵循规则，让肥城孩子的基本素质、整体能力全面提升。积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，广泛组织各种有益于青少年身心健康的活动，为青少年在思想道德上健康成长创造有利条件，真正把学生培养成有责任心、有正义感、有奉献精神的人。三要坚持全面展。要严格执行国家规定

6、课时计划和课程标准，以课程改革为抓手，进一步深化教学改革与创新，注重提高学生的实践能力、生存能力和创新能力，创新思维和动手能力，切实纠正重分数、轻能力的倾向，努力培养德才兼备、素质优良、全面发展的建设人才。   第二，教育资源还要再优化。近年来，随着群众生活水平的快速提高，人们追求优质教育的愿望更加迫切，“择校”、“择班”、“大班额”现象仍然存在。这反映出来的深层原因是教育资源配置不均衡和教育质量不均衡。对此，市委、市政府以及教育主管部门积极采取了应对措施，也初见成效。下一步，还需要继续优化配置全市

7、教育资源。一要，做到合理规划。经过长期严密论证，市政府出台了<关于城区教育资源整合及布局调整的实施意见》，科学构建了城区教育体系，奠定了城区义务教育一体化、高中教育城区化的新格局。下一步，教育主管部门第一要按照实施意见快速推进，加快巧山小学和沙窝小学的建设步伐。第二要按照农村教育城镇化的要求，会同各镇街，根据区域内社会事业发展的 总体要求和村镇规划建设的实际情况，合理布点中小学校，逐步 调整优化学校布局，并加强布局调整后的闲置教育资产整合利用， 防止资产流失和浪费。二要做到均衡提升。明年省督导评估的

8、重点是办学条件标准化建设，要按照公共服务均等化的要求，在规定时间内完成学校标准化建设任务，高水平促进城乡学校均衡发展a-方面抓好学校建设。对于农村学校，要搞好校舍提升改造，不仅要坚决消除学校危房，而且要建设好校园环境，配备好教学设施设备，尤其要加快初中食宿设施建设，逐步消除城乡办学条件差距。对于城市学校，要按照现在的学校布局，加快运作，特别要推进在建项目建设进度，确保按时交付使用。另一方面抓好教师配备。探索县域内教师合理流动机制，完善教师长效补充机制，严格教师资格和准