中共湖南科技大学委员会工作制度

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1、湖南科技大学本科实践教学管理办法（科大政发〔2011〕69号）第一章总则第一条实践教学是本科教学过程中的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要环节。加强实践教学的规范管理，培养学生专业基本操作技能、研究创新能力与创业意识，对于推进素质教育，深化教学改革，贯彻落实我校“厚基础、宽口径、强适应、有特长”的办学理念，有着特别重要的意义。第二条实践教学包括实验教学、实习和设计。实习包括教学实习、认识实习、生产实习和毕业实习。设计包括课程设计、毕业设计。第三条为保证实践教学的质量，理顺实践教学的校院两级管理体制，规范各实

2、践教学环节的组织管理与教学，建立和完善相关的管理和教学文件，使实践教学做到有法可依，有章可循，特制定本办法。第二章实验教学管理规定第一节实验教学的内容、目标和要求第四条实验教学是教学工作的重要组成部分和主要教学环节，实验教学包括按人才培养方案独立设置的实验课程和理论课程内安排的实验教学环节。第五条实验教学的基本任务是：对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，验证和巩固理论知识，加强理论联系实际，培养和提高学生的观察能力、动手能力、分析能力和独立工作的能力，严谨治学的工作态度，主动研

3、究的探索创新精神。第六条实验课是学生的必修课程，不得免修。第二节实验教学任务第七条实验教学任务由本科专业培养方案规定的实验课程确定。各院（系、部、中心）和实验中心（室）应根据实验教学任务书安排任课教师和实验人员，组织实验教学。第八条任课教师应在上学期结束前，根据实验教学任务书和实验教学大纲认真填报下一学期应开实验课的《实验教学授课计划表》一式三份，经教学院（系、部、中心）分管负责人审核签字后，由教学院（系、部、中心）汇总，一份报教务处实践教学科，一份送承担实验任务的实验中心（室），一份由教学院（系、部、中心）留

4、存。第九条实验课表一经下达，未经同意，不得随意改动，学校、教务处、各教学院（系、部、中心）按实验课表进度检查计划执行情况和实验教学质量。因特殊原因需要调、停、补课的，必须提出书面申请，经教学院（系、部、中心）分管负责人签署意见后，报教务处实践教学科，到开课的实验中心（室）办理调、停、补课手续。第三节实验教学文件及管理第十条实验教学大纲是实验教学的重要指导性文件，是组织实施实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验室建设的重要依据。本科人才专业培养方案中的课程内实验、独立设课实验必须有实验教学大纲。实

5、验教学大纲一经批准执行，不得随意变动。若确属教学要求或硬件条件不能满足等情况需要变更实验内容的，必须严格按照实验项目变更申报程序执行。第十一条实验教材（或实验指导书）是体现实验教学目的、内容和方法的重要载体，实验教学必须配备实验教材或实验指导书。实验教材的选用应由实验教师提出，由系（部、中心）主任和院领导审核确定，要求尽可能使用近三年的实验教材（或实验指导书）。若自编讲义，由系（部、中心）提出申请，院领导审核后报教务处审批，按学校自编教材管理办法实施。第十二条实验项目卡片是实验教学的重要资料之一，是实验开出的基

6、本依据，实验室必须建立健全实验项目卡片。实验中心（室）应加大实验内容的改革力度，从内容要求、实验方法到设备配置，力求反映现代科技水平，将科技成果引入实验教学。在实验项目中要适当减少验证性实验，加大综合性、设计性实验项目的比重，同时，努力创造条件指导学生开展研究创新性实验活动，逐步实行实验开放教学。实验教师应按实验大纲要求填写《实验教学计划表》，若变更、新增实验项目，须由实验教师提出书面申请，经教学系（部、中心、实验室）主任同意，教学院分管领导批准并签署意见后报教务处审核，审核通过方可变更。每年10月底前各实验中

7、心（室）要填写《××－××学年实验项目开设变更情况表》，并报实践教学科汇总。第十三条实验报告是学生分析、归纳、总结实验数据，讨论实验结果并把实验获得的感性认识上升为理性认识的过程，是教师考核学生实验成绩的主要依据。实验报告要用规定的实验报告纸书写，实验报告的内容包括：实验名称、学生姓名、班级、学号和实验日期；实验目的和要求、实验原理、实验环境、实验步骤、实验数据记录和计算、实验结果分析和讨论；实验心得、备注或说明等。实验报告要真实反映实验结果，不得伪造。实验室的每个实验项目都要有标准实验报告，由教学系组织有关教

8、师和实验技术人员编写和审定。第四节实验教学组织第十四条实验室在组织实验教学时，要提前做好实验仪器设备和实验材料的准备工作，对拟开和新开实验应由实验教师试做，并提供实验教学大纲、实验教材或实验指导书、实验项目卡、试做记录、实验报告、仪器设备使用说明或操作规程、实验（或操作）注意事项等教学文件资料及实验教具。第十五条实验教师在实验前，必须清点学生人数。对迟到15分钟以上或无故不上实验课者，