我只看见你的眼睛课文讲解

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1、畅言教育第六单元·眼睛我只看见你的眼睛本课时编写：淮北市周磊老师导入新课我只看见你的眼睛教学目标1、字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记；2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容；3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力；4、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机，席卷了30余个国家和地区，其中中国内地是重灾区，它导致全球死亡784例

2、，其中中国340例，占44％。无形的病魔，看不见、摸不着，即便你全副武装，有时也防不胜防，可以说这是一场艰难的阻击战。要挽救人们的生命，不仅需要高度的责任心，更要有精湛的技术和医护的通力协作，很多医护人员超负荷地紧张工作，几乎顾不上休息，总是拖着疲惫的身躯投入到一个又一个患者的抢救中去。高风险、高强度、高效率的工作一直伴随着我们的医护人员。而“非典”是最具传染性的，一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。面对肆虐的非典型肺炎，危险和死亡那么真切地走向医务人员。但他们却作出了真情无悔的选择——对急危重的“非典”病人进行检查、抢救、治疗

3、和护理。他们深知，也许有一天自己可能倒下，但能够挽救更多的生命，他们心甘情愿！了解背景魔慰择尚病魔安慰抉择高尚mówèizéshàng学习生字为什么“我”只看得见“你”的眼睛？你知道题目中的“我”和“你”各指的谁？阅读质疑在阅读的过程中，你对这首诗歌的结构有怎样的疑问？精读课文前四节都以“我只看见你的眼睛，是那样美丽动人”，最后一节以“啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人。课文为什么要重复相同的语句？精读课文体会表达效果，强调内容，突出情感，让诗歌结构更加严谨，易于诵读。我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――面对(肆虐的病魔），你的眼中充满着（  

4、        ）。我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――(在生死抉择的时刻），你的眼中(                )！我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――(安慰受难的病友)，你的眼中(                   )……我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――(在战斗的日子里)，你的眼中闪烁着(             )！啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！精读课文再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。精读课文精读感悟医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。精读

5、感悟医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。我们抓住了文中的关键词句，结合课文和资料了解医护人员的事迹，你对“我只看见你的眼睛”又有了哪些新的了解？情感升华其实眼睛也会说话，你能用上文中的关键词把医护人员的心里话说出来吗？情感升华愤怒、冷静、坚毅、信心、温柔、高尚钟南山（1936.10-），福建厦门人，生于南京，出身医学世家，呼吸病学专家。1960年毕业于北京医学院（今北京大学医学部），2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士。中国工程院院士，教授、博士生导师.。2003年抗击“非典”先进人物。现任中华医学会、广州呼吸疾病研究所所长、广州市科协

6、主席、广东省科协副主席等职。2016年6月，获“第十一届光华工程科技奖”成就奖。了解英雄面对突如其来的SARS疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他的人生准则和职业操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。情感升华在这场战斗中，更多的是无名英雄，他们只有一个共同的名字，就是医护人员，我们能为这些无名英雄写一段颁奖词吗？拓展训练拓展训练课堂总结同学们，白衣战士在抗击非典这场特殊

7、的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。布置作业1、了解更多“非典”时期的动人事迹，尝试提取关键词简要记录。2、熟读诗歌，练习背诵。