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时间:2019-06-13
《2014春季学期家长会发言稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014年春季学期学生家长会发言稿尊敬的各位家长:村支两委各领导及特约嘉宾:大家好!首先,我谨代表我校8个班、229名孩子,为你们的亲自参与表示感谢,同时也代表我校现有21名教职员工,为你们的到来表示热烈的欢迎!我一直坚信:有你们的大力支持,有我们的共同努力,关口教育的明天一定会更加美好!下面,我从“读书的重要性、学校的管理、校园的变化、将来的发展、我们的期待等几个问题与我们的家长进行交流,若有不当,敬请包涵。第一、读书的重要性:目前,我们家长都看到了一种现象:考起了学校,读完后却分不了工,找不到工作。所以,我们家长或多或少地认为,读书
2、没有用了,与其读书,还不如让孩子提前回家“发早财,生早子”好。在此,我只想告诉家长朋友们:孩子是我们的未来,读书是家庭的希望。从家庭的角度来讲,在过几十年,我们都希望老有所养,如果不读书,孩子就没有好的未来,连他都自马无料,他拿什么来养你?他都还要我们照顾,我们还有什么指望?从国家的层面讲,如果孩子不读书,国家不会有更好的发展,也许你会说,国家发不发展关我一个小老百姓什么事?那我请问:如果国家不发展,国家不富强,低保从哪儿来?合作医疗又从哪儿来?种粮补贴又从哪儿来?只有国家富足了,人民才安康,才能过上好日子。既然读书与我们的生活有着那么
3、多的联系,我们又有什么理由不让孩子读完书、读好书呢?所以,我们不但要让孩子读完九年义务教育,还要让孩子读高中,考不起高中就让他去读三年的职业学校,学得一门本领总比没有的强,说句不该说的话:即使是打工,人家是要有本事的呢,还是要没本事的?答案可想而知。说到这里,我们家长会想:我也想让他读好书啊,但孩子读不好我也没办法呀?的确,我们自己“望子成龙,望女成凤”的心愿比谁的都强烈,可是,家长们为了生活,苦于奔波,哪有时间来关注孩子的学习?加上我们自己都不懂,又怎样来辅导孩子?于是,只好把希望寄托在我们老师身上。其实,我们老师也不是神,我们也只是
4、普普通通的人。教育首先要从家庭抓起,其次才是学校,然后才是社会。只有三者更好地结合起来,我们的教育才是成功的。怎样才能更好地结合呢?作为学校,我们希望得到社区的大力支持,同时也希望家长们更多的了解学校,配合学校,理解我们的老师。第二、学校的管理1、教师管理:我们学校名誉上有28个老师,实际上真正在学校干着活的,只有21个老师。2、学生管理:俗话说:人大自巧,狗大自咬,学习没有好坏之分,只有快慢之说。学校考虑到家长们的实际,从孩子个性发展的角度(习惯的养成,品行的发展、道德的构建等),对全校学生实行“精细化”管理。对学生在校的生活、学习细
5、化到每一个教学环节,努力提高学生的学习成绩,保障学生在校的正常生活。第三、校园变化1、国家政策:义务教育阶段,西部城市读书实行全免费;2013年的住校生补助共计86000元,本学期已经到位正常使用;(分配情况,使用两个学期,家长负担)营养餐计划179人,100天,3元/天,共计53700元,按照国家相关文件规定,以“3+1”模式经营;2、爱心的引领:在海坝村爱心人士何龙胜的大力帮助下,我们从教育局要到了30万,用于生住宿条件的改善,现在床已更新,壁柜正在运来的过程中,共用了9仟多,剩余款项将用来改建我们的球场,估计通过努力,再争取要20
6、万,用于打造我们关口特色的校园,下一步准备到民政局去给孩子们要铺盖。3、社会的扶持:在我们海坝村村支两委的引领下,在我们茅坪村人(现住建局姬德良主任)的大力关怀下,负责扶贫海坝村的六盘水市住建局,去年给学校拨了4万元,用于学校的维修,我们粉刷了宿舍、食堂、厕所,更换了义教工程楼的所有窗户,同时欠账2万多,更换了教室的门。(资金的安全使用:落到实处)3、我们的努力:要求教师使用多媒体进行教学,为孩子提供一个更好的学习空间;加强住校生的管理,促使其养成良好的生活习惯(排队、洗手、文明就餐);加强了教师的课堂教学管理,督促了孩子的学习;利用原
7、贾西小学搬过来的太阳能,改造了学生浴室,保证了学生洗漱的热水供应,提供了洗澡的条件;学生的学习成绩在稳步提升:全县45个单位按成绩排名,我们占19名,我们本学期正向前17名努力。家访规定:(大访+小访,覆盖面40%)感恩教育:学会做事,学会做人假期辅导:作业检查(集中+家访)第四、发展目标:相信有大家的支持,我们3年内争创“全县示范性农村特色寄宿制小学”的发展目标一定会实现(我们提供了全天候的学习辅导,住宿条件得到了非常好的改善,国家又有那么好的政策照顾,如果你没有时间或者没有精力辅导你的孩子,为什么还不送来住校呢?)第五、学校存在的问
8、题1、家庭教育的缺失:娇生惯养、监管不到位,放纵任性2、教学质量的提高:逐年提高,各科均分达到或超过60分,但离家长和社会的期待还很远,有待进一步提高。3、师资力量的补充:学科教师,幼儿教师——转型培养六、
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