2015年长沙讲座资料

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1、初中英语阅读教学中存在的问题及对策株洲市外国语石峰学校罗军一、“据”说国人阅读二、“图”解美国语文英语教室一位交换生的感言（老师会选择一些适合这个年龄读的一些书，列个书单，一些可以自由选择，一些必须在规定时间内阅读完，并有相应的作业（写作或是在课堂上要发表看法，交流讨论），很多家庭作业与都与阅读有关历史作业（一位历史人物，谈你对她在历史上的作用与贡献，他选择了路易十四，为此她读了8本有关的书才完成作业，而且必须注明你参阅读了哪些著作，阅读了著作的哪些部分）政府的承诺（三年级能学会独立阅读，相应的措施保障）倾听者须知（倾听时避免自己的偏见，回答前听完整见解。倾听时要

2、积极地记笔记，适时回应，重申说话人的观点以确保你听得准确；询问说明，思考说话人的观点见解的暗示和影响，挑战你自己的先人之见说话者须知：一次只陈述一个观点，提供所有你认为听的人需要的背景资料，准备好捍卫自己的立场和观点，避免过激，以理服人，你刚才说的话和听到的话有什么联系？你的评价是否符合某某某的早期发现？你的观点是如何与小组上周的决定联系起来的？你的观点对同伴是挑战还是支持？你将要说的内容对已经说过的内容有什么贡献？你在文章的何处找到了那个观点？作者所说的什么支持了你的观点？你会给那些质疑你的阐释的人什么证据三、“李（理）”推国民阅读人民日报、人民网记者：总理，您

3、好。您之前提到您最近一次网购经历是在网上买书，我的问题与书有关。因为我们都知道《政府工作报告》要写的东西很多，每年都有变化，但是我们注意到连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》，我不知道您为什么对这件事那么看重？能否跟我们分享一下您的读书感受？谢谢。李克强：我记得去年起草《政府工作报告》，我在听取各方意见的时候，不仅是文化界、出版界的人士，而且经济界和企业家都向我提出要支持全民阅读活动，报告要加上“全民阅读”的字样。而且还有人担忧，说现在我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。这些建议让我深思，说明人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富

4、的精神生活。李克强：书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。谢谢！得语文者得高考得阅读者得天下得英语阅读者得世界科技进步给我们变成愚钝英语阅读大赛（得阅读者得天下）三、得阅读者得

5、天下考试改革成了“100+20”的框架结构，即课本100分，学生每月完成的一本课外英语阅读占20分。强调学生通过海量的阅读来构建语言框架，丰富人文底蕴，强调通过此方式培养学生的语言能力。考试制度改革四、新课标下英语阅读的立意“知识立意”向“能力立意”三级阅读目标（初一的水平）1、能正确朗读课文2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3、能读懂简单故事和短文并抓住大意4、能初步使用简单的工具书5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。四级阅读目标（初二水平）1、能连贯、流畅地朗读课文2、能读懂说明文等应用文体的材料3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意4、

6、能根据上下文猜测生词的意思5、能理解并解释图表提供的信息6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为7、能读懂简单的个人信件8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解9、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上五级阅读目标（初三水平）1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4、能读懂常见体裁的阅读材料5、能根据不同的阅读目的运用简音的阅读策略获取信息6、能利用字典等工具书进行学习7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上阅读教学存在的问题一、阅读素材单一

7、教材中的阅读材料阅读练习题教师未根据教材内容与学生的个体水平向学生推荐优秀的阅读材料时事性强的学生英文报最近发行的英语刊物和书籍学生想读，但无教师导读阅读类试题二、资源利用不科学1、过多的强调语言知识传授（只见树木，不见森林）Goforit九年级Unit13aP3教学步骤：1、讲解生词2、补充词组3、罗列搭配4、逐句逐段分析句子结构eg.讲解操练fallinlovewith等生字、词汇、逐句翻译，整节课以教师的讲为主，学生被动地接受英语知识。2、单一的教学模式Goforit九年级Unit23aP11教学步骤：1、词汇学习。2、快速阅读并回答问题。3、听磁带并跟读。

8、4、再读一