怎样写好作文开头

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1、作文开头的创新方法“文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出，在哪里出现高潮好呢？我认为在开头或在结尾好。开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头：看不完的，是书，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。这个开头，从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上的；从形式上看更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘不过气。一、开头遵循的原则：1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密

2、相联，为突出中心服务。2、精简性。语言要精简，最好是开门见山。二、开头常见的毛病：1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。三、常见的作文开头（内容上的开头创新方法）1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《背影》一开头就写：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本

3、事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。如吴卓凡《快乐暑假》的开头：“经历了残酷的期末考试后，便迎来了快乐的暑假”作文开头内容上的创新2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。如《从百草园到三味书屋》的开头。3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《醉翁亭记》：环滁皆山也，其西南诸峰，林壑优美……刘俊成《初三了，飞翔吧》开头：“蒲公英老了，孩子

4、们问：您有什么遗产留给我们？蒲公英妈妈给每个孩子一把远飞的伞，说：孩子们，去吧，去追逐你们心中的梦，去飞翔吧！”4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《事物的正确答案不止一个》开头设问：“对于上面的问题，你是怎么回答的呢？”彭青青《初三了，多姿》这样开头：“初三，初三，初三到底是个怎样的世界？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。5、引用式或仿写式。开头或引用

5、名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如：聂涛《初三了，后悔了》这样开头：曾知道冰心奶奶为别人提的座右铭：“知足知不足”，中国有句老话叫：“知足常乐”为大家所尊奉……;引用还可以仿写引用，如吴卓凡《初三电路图》的开头：满纸初三事，一个电路图；都云学子苦，谁解其中意。（仿《红楼梦》开篇语）6、抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。李文萍《初三——梦想的曙光》：“这条漫长又晦暗的奋斗路程，我们手挽手，肩并肩前进；我们手持勇气的利剑，身披艰辛的泪和胜利的盾铸就的盔甲，一路

6、披荆斩棘，终于望见了曙光。”7、总起式。开头总领全文。吴宇《初三，舞动的青春》开头：初三，我们的花季，在这充满活力与激情的季节里，我们开始舞动青春了。8、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如张婉钦《暑假中的记忆》：夕阳西下，天边迤逦着几块绚丽的色彩，宛如美丽的织锦，装饰着碧蓝的天空，此刻的我，沐浴着凉爽的微风，回味起多味的暑假。9、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如颜莹的《我的彩色暑假》：暑假一晃就过去了，回想暑假的点点滴滴

7、，发现：我的暑假是彩色的暑假，现在，让我替你翻开一幅幅多彩的暑假画卷吧！10、巧用书信格式如《给孔子的一封信》开头：　尊敬的孔子老爷爷：你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。11、借用章回小说笔法如《三国英雄开会》的开头：“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。12直入情节这种开头直接展示故事的焦点，引起

8、读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。例：《上了封条的小箱子》“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想……”13富含哲理这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。例：《珍惜》“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜