做一名快乐、幸福、有成就的班主任

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1、做一名快乐、幸福、有成就的班主任——班主任培训学习体会智洪玲  全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师来德州了，我是多么幸福呀，能聆听到丁老师的讲座，幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，70来岁的人了，整整一上午，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝，在座的每位老师都被这位老人感染着。丁榕老师用先进的教育理念，生动、详实的真实案例，教会大家如何才能够做一名幸福、快乐、有成就的班主任。从丁老师打动人心的讲解中流露出一名老班主任幸福、快乐的职业成就感。   丁榕老师的报告没有高深的理论，没有空洞的口号，有的是扎实的工作，具体的实例。她从她人生的五步曲择业、创

2、业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她说要只为成功想办法，不为失败找理由。她说要接受改变不了的，改变可以改变的。她的讲座告诉我，教人的艺术不是传播，而是激励，是唤醒。教育的机智就是换一个角度看问题，发现每个孩子的引爆点。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我觉得她就是神，是天使，是一个大写的人。当她拿出一本本亲自为学生编著的书时，我被感动了，里面的内容我们不敢去想，竟是她每一位学生的第一手资料：小时候的照片，批改的作文，甚至是学生的小纸条。这样的班主任会有谁不感动？又会有谁不去由衷的尊重呢？她留给了孩子们快乐地成长、大胆地管理、健康的思维、难忘的相处、珍

3、贵的回忆，美好的童年，她成功了，她也幸福着，孩子们快乐着，孩子们也成功着，教育也成功着，我们今天也被启发着，兴奋着，为我们所做的事业骄傲着，庆幸着。正如丁榕老师说的：教育是情感的教育，付出的是合理的创新，是适当地放手，是巧妙的利用，收获的是最终的成功，那就是幸福、快乐。她给学生的不仅仅是回忆，更给我们了深深的思考。从丁老师的讲座中，我还深刻地体会到和谐班集体的形成，需要教师用爱、用方法、用真情来影响学生；采取民主管理，激发学生主动参与；尊重学生的人格，创造条件请学生参加，让学生真正把自己当作班集体这一家庭中不可少的一员。　　丁老师说得好“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，

4、成就在快乐和幸福中获得。”我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们要关注学生的全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源

5、立德树人。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽，所以她提出：做一名创造型教师要具备三个条件：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。总之，丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路。通过这次学习，我对教师这个职业有了新的认识，在今后的工作中我还要深入地了解学生心理，做到严中有情，情中有爱，不断摸索教育学生的新方法，做

6、一名合格的教师。