必修2 第1章 遗传因子的发现

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1、高中生物学必修二（人教版）遗传与进化第一章遗传因子的发现考纲内容能力要求命题分析1.孟德尔遗传实验的科学方法2.基因的分离定律和自由组合定律ⅡⅡ1.近几年新课标卷主要以非选择题的形式考查了孟德尔杂交实验的步骤、遗传定律的实质和应用、用分离定律解决自由组合定律的思维方法、遗传定律的实验验证等，2016年以果蝇为题材考查了基因的分离定律及其应用。2.命题趋势：以非选择题形式出现的频率高。分离定律过程的考查比例有所上升，考查遗传定律的特殊变式及应用有增多趋势。重在对两大遗传定律本身的理性思考，单纯的概念、实验操作过程等知识点的考查比较少。非选择题多以具体实例，结合定律内

2、容和相关的实验设计进行考查。第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)所具特点相应优点豌豆是①__________、闭花受粉植物自然状态下都是②______，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析豌豆品种间有许多易于区分的③__________用具有相对性状的植株做杂交实验，实验结果易观察和分析豌豆的生长④______短时间内获取后代，便于分析豌豆的后代数目多便于⑤______分析一、孟德尔遗传实验的科学方法1．用豌豆作遗传实验材料的优点：自花传粉纯种相对性状周期短统计二、分离定律的发现套袋处理人工授粉1．异花传粉的步骤：①去雄；②________；③________

3、_。2．遗传学常用符号及含义：×母本父本3．分离定律的发现过程：显性性状分离分离(1)发现问题：一对相对性状的杂交实验。符号PF1F2________♀含义亲本子一代子二代自交杂交________(2)提出假说：遗传因子成对分离随机①生物性状是由________决定的。②体细胞中遗传因子是______存在的。③在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此_____。④受精时，雌雄配子的结合是________的。(3)演绎验证：测交实验。dd11隐性基因①原理：隐性纯合子只产生一种含____________的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。②预期结果：___

4、__________________________________。③测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近________。④结论：实验结果与演绎推理的预期结果一致，证明_______________________是正确的。(4)、总结规律：在生物的______细胞中，控制______性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成_______时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。1∶1对分离现象的理论解释后代高茎和矮茎的比例为1∶1体同一配子4．分离定律的深化理解：等位基因同源染色体(1)分离定律的实质：形成配子时

5、，_____________随_____________的分开而分离。(如下图)(2)分离定律的适用范围：一对相对性状①____________________的遗传。②细胞核内染色体上的基因。③进行有性生殖的真核生物。(3)、辨析“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容：①属于“假说”的内容：“生物性状是由遗传因子决定的”，“体细胞中遗传因子__________存在”，“配子中遗传因子________存在”，“受精时雌雄配子随机结合”。②属于“演绎推理”的内容：F1能产生数量_______的两种配子，即D∶d＝________。成对成单相等1∶1三、性状分离比

6、的模拟实验雌、雄配子1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙内的彩球分别代表___________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中________________。2．实验注意问题：雌、雄配子的随机结合随机(1)要__________抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。(2)重复的次数足够多。1∶2∶13∶13．结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈__________，彩球代表的显隐性的数值比为________。[判断正误]1．用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。()2．孟德尔的遗传规律可

7、以解释所有有性生殖的遗传现象。()3．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。()4．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去。()5．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度。()答案：1.×2.×3.×4.√5.×考点一相关概念1．与基因、性状相关的概念：(1)、多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是杂合子，如AABbCC。(2)、纯合子自交后代都是纯合子，但不同基因型的纯合子杂交，后代会出现杂合子；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现纯合子。(3)、注意区别等位基因、非等位基因与相同基因。①等位基因：位于一对同源染色体的相同位

8、置上，控制