从三个不同的方向看

《从三个不同的方向看》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：6科目数学年级七年级课题从三个方向看物体的形状备课学校东宁初中主备人赵彦军课型新授课时第1课时共享人教材分析在学生了解生活中的立体图形，立体图形的展开与折叠及截一个几何体等内容之后，安排本节内容《从不同的方向看》，力图拓宽学生的思维，丰富学生对图形世界的认识。经历由搭建模型、观察模型、画出三种形状图，到脱离模型、由数（从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形状图）、搭模验证等过程。学情分析学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看，也正是立足于此，主

2、要是引导学生从不同的角度观察几何体，因而多为直观的操作、感受，当然也需要进行一定的抽象，如将从某个角度正视的结果抽象成形状图，、由数（从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形状图），因而具有一定的抽象要求，但这样的抽象水平相对较低，学生应该已经具备这样的认知基础了学习目标1、知识技能：能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图，找出满足条件的小正方块的数量。2、过程目标：A经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；B在

3、观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；C通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。 3、情感目标：培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。。学习重点重点：会画立方体及其简单组合的三种形状图。学习难点难点：根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图．导学过程1、认真仔细的观察课本P20上的图形2、主视图、左视图、俯视图的定义及现法从不同方向观察同一物体，从________________叫主视图，从______

4、_______叫左视图，从________________叫做俯视图．从上面看的三视图为：[例]：二、自己试一试，画出下列几种几何体的三视图(1)正方体：三视图都是_____________．主视图左视图俯视图(2)球：三视图都是___________．主视图左视图俯视图提醒：在所有几何体中，只有正方体与球这两种几何体的三视图是_____的．(3)圆柱体：主视图左视图俯视图(4)圆锥体：评注主视图左视图俯视图三、用心做一做分辨和画出一些几何体的三视图 [例1]桌子上放着一个长方体和圆柱（如下图），说出下列三幅图分别是：（）（）（）[例2]画出下列几何体的主视图、左视图和俯视图主视图

5、左视图俯视图注意：照片中的几何体为了使大家看清前后情况，因此照片中的物体一般朝左偏的位置是正面．[例3]一辆汽车从小明面前经过，小明拍摄了一组照片。请按照汽车被摄人镜头的先后顺序给下面的照片编号，（照片见课本第22页“随堂练习”第1题）学生反思：四、巩固练习：1、画出下图几何体的主视图、左视图与俯视图。。主视图左视图俯视图2、如图是一个水管接头请写出上面三幅图（1）（2）（3）分别是从哪个方向看到的。3*、甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸上写着数字“9”，甲说他看到的是“6"，乙说他看到的是丙说他看到的是，丁说他看到的是“9”．则下列说法正确的是……（

6、)A、甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边B、丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙C、甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁D、甲在丁的对面，乙在甲落望，的右边，丙在丁的右边4*、有一正方体木块，它的六个面分别标上数字1——6，这是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面的数字各是多少？课堂小结：教学反思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注备注小计：节月查签字：年月日备注备注总计：节