抚州高中地理班班级简报第一期

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1、抚州高中地理班班级简报第一期发布人付锦敏2011年12月14日目录刊首寄语班级概况学科资讯地理广角作业选粹教海拾贝结束语刊首寄语学‘活’的地理，是学‘活生生’的地理；学‘活’的地理，是学变化着的地理；学‘活’的地理，是学不同视角看到的地理学‘活’的地理，是学‘生成’的地理；学‘活’的地理，让学生的思想更活跃。”班级概况1抚州高中地理班共有十八位优秀学员，来自各个名校的一线教师。2提交了优秀教学设计与反思3篇，研修日志3篇，完成作业8篇，我的教学故事3篇.在班级论坛中人气较旺。3作业优秀率为95%，很多教学设计与反思研修日志与教学故事都已被推荐

2、。在地铁中遭遇火灾时为何要逆风逃生？由于火顺风方向蔓延速度比向两侧及逆风方向蔓延的速度快，所以逆风逃生比较安全。【成语有云“风助火势，火借风威”说明火在有风的情况下会烧得更旺，风能为火提供充足的氧气，所以火势会变猛。】学科资讯小创意·大改变促使人们节能的表情电灯开关地理广角这是设计师TimHolley带来的节能开关Tio，Tio长着一幅圆润而肉感的脸蛋，每次，当电灯刚刚打开时，Tio的淡绿脸庞会冲你微笑，但是，随着电灯使用时间的延长，当超过4小时时，Tio的脸蛋就会逐渐变黄，表情也越来越难看，直到开灯超过8小时，Tio已经出离愤怒而至满面通红

3、，甚至表情也极度扭曲——那是在提醒你呢，同学，你开灯开太久了哦，应该休息了。坎儿井的结构到底是怎样的？地理广角坎儿井的结构，大体上是由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，吐鲁番盆地北部的博格达山和西部结构图的喀拉乌成山，春夏时节有大量积雪和雨水流下山谷，潜入戈壁滩下。人们利用山的坡度，巧妙地创造了坎儿井，引地下潜流灌溉农田。坎儿并不因炎热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流灌溉。虚心学习不断充实自己发布者：胡胜庄发布时间：2011-11-2816:23:47作业选粹①向同事学习刚走上工作岗位的时候，我充满

4、十足的干劲，但有时会发现，光有热情还收不到效果，我有些心急，在这时，我请教了一些有丰富教学经验的老教师，虽然我们学校当时还没有一名地理专业的老师，但我还是从他们那里学习了一些教学上经验，如：对知识讲解不可求速，一定要求透，不然欲速则不达，这一点对我以后的教学，起到重要的作用，尤其在之后的教学中，我更体会了这句话的重要，遇到疑问就去请教一些老教师，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。②向学生学习

5、除了向相近学科的老师学习之外，还应该向学生学习，我虽然向学生传授知识，但学生实际上也会促进我的教学。一次，在上习题课，我讲了一个题目，讲完之后，一个学生站起来提出了另外一种正确的方法，我把他着实得鼓励了一下，然后又把他的方法介绍给其他的学生。从那以后，我回去备课，尤其是习题课的内容，每一个习题我都力争从不同的角度考虑，力求把所有的解题途径考虑一番，这实际上是学生给我的动力，这就要求我更要全面的考虑问题。孔子曰：三人行必有我师，这话说得不错，即使是学生也可能成为我们的老师。③自己不断反思学习在现在信息技术发达的今天，不学习就意味着落后，对学生的

6、知识传授也会落后，在讲解知识时要向学生举一些生活中的实例，让学生感觉到地理就在身边。这些实例更要贴近生活，与时俱进，比如讲到天气的知识时，可以让学生举出发生在我们这的“梅雨”天气，也可以让学生说说中央电视台的天气预报等。这可以让学生在学习知识的时候，感觉到地理就离我们不远。曾经有一位有经验的教师告诉我们，教师每天应该反思自己教学工作，写一写教学日志，这一段话给我留下了深刻的印象，自从参加工作后，我坚持每一次课后都写教学日志。学习“新课程理念下的高中地理教学研究”发布者：程政发布时间：2011-11-1411:40:56教海拾贝借鉴PCK的思路

7、，我们把高中地理教学研究的内容梳理出以下方面：（1）研究“教什么”的问题——特定内容下哪些是最有价值的核心知识，其教育价值是什么？知识的水平和层次是怎样的？与其他知识间前后左右的纵横联系怎样？（2）研究学生“怎么学”——学生在学习特定知识时的可能遇到的障碍和困难是什么？学生学习特定知识的认知过程和规律是怎样的？（3）研究教师“怎么教”——依据对特定知识的深刻理解和把握以及学生的认知规律，教师采取什么样的教学策略进行教学。（4）研究“学生学得怎样”——依据学生学习的过程和学习的成果进行教学反思。观看视频教学专题研修日志发布者：陈忠良发布时间：2

8、011-12-813:33:19今天上午观摩了有关高中地理教学和高中地理课堂视频教学评价的专题讲座，真是让我受益匪浅。这些年一直从事高中地理的教学工作，接触的多是各