语文必修三四理解性默写(答案)

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑语文必修三、四册重点篇目理解性默写1、《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑到“月”的5个句子：，，，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑，。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑3、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。--学习资料分享----WORD格式

2、-专业学习资料-可编辑3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：，，，5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：，，，6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，，，7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：，8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：，而当她年老色衰之后则：，10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：，，，11

3、．，是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：，，，14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，16、《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑17、借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：，18诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高超都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是，第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用，来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似

4、向前声”，作者又用，作侧面描写，表现自己触动最深。《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）1.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：，，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑是：，3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，，4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，5、--学习资料分享----W

5、ORD格式-专业学习资料-可编辑苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描绘了周瑜的英气勃发。6、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑7、本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：，，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑8、具体描写“江山如画”之意的句子是：，，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑9、表达诗人旷达之情的句子是：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑《师说》（韩愈）1．唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，

6、对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了，的错误态度。，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑4.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，6、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指教授儿童的启蒙教师的句子是：，，7、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，8、本文以为子择师和自己不从师作对

7、比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑9，韩愈认为老师的职能是：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑择师的标准是：，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑10、韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑《定风波》（苏轼）1.苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天，一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地