垃圾分类的学问

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1、垃圾分类的学问1、活动背景:  大自然赋予我们生存的环境,而生命的活力又给她本身增添了新的光彩,我们与大自然唇齿相依,休息与共,和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏,生活垃圾过多,人们胡乱丢弃,致使社区内蚊蝇滋生,有些地方甚至臭气熏天,各类垃圾混放,“危险垃圾”随处丢弃,造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝,身旁的湖水不在清澈洁净,脚下的草地不在绿草如茵。2、活动目标:(1)、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。(2)、通过写处理垃圾的方案,培养学生的创新能力和想象能力。(3)、通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。3、活动设计:(1)、

2、了解垃圾对我们的生活将会带来哪些危害?引导学生理解垃圾分类的意义。(2)、垃圾的种类有哪些?引导学生对垃圾进行基本的分类。(3)、指导学生合理分组,学会收集与自己研究主题有关的资料。(4)、指导学生交流资料,制定小组活动方案。   (5)、指导学生如何利用研究所得的成果解决实际问题,服务我们的生活。4、活动准备: (1)、组织形式:小组活动、个人活动、班级活动相结合;与家长合作。   (2)、活动方法:收集资料、访问、参观、调查、拍照、宣传等。5、活动过程:第一阶段:明确主题、制定计划一、确定主题:1、师生谈话。同学们,我们生活在无比美丽、神奇的地球上,地球就是我们的家,可如今我

3、们赖以生存的家园正在一天天有受到危胁。(出示几幅图片)请看,你们知道这危害有哪些吗?2、指名学生说,由此引出研究垃圾这一主题。二、确定主题研究、收集资料的内容:1、对于主题的研究,首先我们要确定研究内容、收集资料,对于垃圾,我们可以收集哪些方面的资料,展开哪些方面的研究呢?2、学生交流。3、归纳:垃圾的种类,垃圾的产生,垃圾的现状,垃圾的危害,垃圾的处理等。三、成立研究小组,确立研究内容:学生成立研究小组,并选择确立研究内容。四、制定研究方案。我们的研究计划年级:          班级:        小组:       小组成员:                       

4、 1、我们要研究的问题:2、我们研究的任务3、我们打算这样研究这个问题我们研究的地点:                                                             我们的研究方式:                                                             我们的时间安排:                                                             4、我们想合作研究这个问题,我们打算这样分工:                            

5、                                                                                                                              五、指导收集资料的方法:1、要展开研究,就离不开资料的收集。我们可以通过哪些途径收集呢?2、指名学生说,归纳:(1)、通过查阅图书资料,(2)、上网查找,(3)、问卷调查,(4)、询问有关专业人员,(5)、参观一些生活垃圾的回收站等。六、各小组设计、制定调查表。如:家庭垃圾状况调查表(1)您家中主要垃圾为:       A无垃圾  

6、 B有垃圾  (2)每月您家中平均产生多少个废旧电池:       A5个      B5--10个     C10个以上  (3)您了解垃圾分类处理方法吗:       A了解     B不了解      C无所谓  (4)您了解“危险垃圾”包括什么及其危害吗?       A了解     B了解一些     C不了解  (5)您愿意实行垃圾袋装化吗?       A愿意     B不愿意       C无所谓  (6)您认为垃圾分类处理可以怎样进行?垃圾危害调查统计表垃圾可给我们带来的危害        家庭(班级)一周垃圾状况调查报告周一周二周三周四周五周六周日备注种类 数

7、量七、各小组展开研究。第二阶段:交流资料,研究分类一、导入活动主题:1、谈话:地球,人类的母亲,为我们的生存无私地提供了一切。我们只有一个地球,但地球的每个角落却都散布着垃圾,污染将使地球变得越来越黑暗。板贴:                     垃圾  这是一个大问题啊!该怎么办?板贴:怎么办?  2、今天老师要和大家一起来继续研究关于垃圾分类的一些内容。二、计算导入(算一算):  1、谈话:课前有小组对家庭每天产生的垃圾作了调查,下面请  小组来汇报一下,一般家庭每天会产

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