历史与社会提纲

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1、绣山中学八年级历史与社会基础知识提纲第一单元多元发展的早起文明第一课亚非大河文明1.1.1古代埃及（尼罗河的赠礼）1.地理位置：非洲北部2.埃及国家发展史：兴起：①BC3500年，出现小国；发展：②BC3100年，美尼斯初步建立统一的埃及国家；强盛：③BC15世纪，成为地跨亚非两洲的帝国；衰亡：④BC6世纪，被波斯灭亡。3.埃及王国政治制度：君主专制制度4.法老权利：独揽国家行政权、主宰国家经济、控制国家军队和司法。5.金字塔——古埃及文明的象征。6.埃及文明的表现：金字塔、象形文字、太阳历、医学。1.1.2古代西亚国家（新月沃

2、地）1.农业类型：灌溉农业（气候干旱少雨，河水流量不稳定，依靠人工修建的灌溉系统）2.BC18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域，建立强大的中央集权国家，颁布《汉谟拉比法典》。3.《汉谟拉比法典》：意义：世界上迄今为止发现的古代第一部比较完备的成文法典；实质（性质）：维护奴隶主统治阶级利益；颁布目的：巩固统治，维护社会秩序；4.苏美尔人——楔形文字；腓尼基人——字母文字；希伯来人的后裔——犹太人。1.1.3古代印度（种姓社会）1.古代印度：地理位置：南亚次大陆主要河流：印度河、恒河2.种姓制度：形成时间：雅利安人进入印度后宣

3、扬种姓制度的目的：维护高级种姓的统治对社会发展的影响：激化社会矛盾，阻碍社会发展。等级名称社会阶级职责和义务婆罗门祭司和贵族掌握神权刹帝利国王、武士和官吏把持国家军事和行政大权吠舍农民、牧民、手工业者和商人向国家纳税，为神庙上供，养活第一第二阶级首陀罗被征服者、贫困破产者几乎没有权利，受上层等级的剥削和奴役，干最低贱的职业3.佛教：产生时间：公元前6世纪产生地点：古代印度产生背景：种姓制度下，百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。创始人：释迦牟尼（乔达摩·悉达多）创立目的：寻求解脱生、老、病、死等痛苦之道教义：宣扬众生平等；消灭欲望，刻苦

4、修行传播区：①北传佛教：中国内地、朝鲜半岛、日本等；②南传佛教：东南亚国家9绣山中学八年级历史与社会基础知识提纲第二课中华早期国家与社会变革1.2.1早期国家与社会（夏商西周）朝代建立时间开国君主亡国君主文化成就在中华早期文明史上的地位夏BC2070禹桀世袭制、大型宫殿国家初创商BC1600汤纣青铜铸造业、甲骨文强大的军队和严酷的刑罚文字成熟青铜铸造业繁荣西周BC1046周武王周幽王分封制、礼乐制度成熟的礼乐文化1.禹死后，启继位，世袭制代替禅让制，从此“公天下”变成了“家天下”。2.司母戊鼎：目前世界上发现的古代最大的青铜器。

5、3.分封制：对象：同姓王室、异姓功臣、先代贵族；诸侯义务：服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。诸侯权利：在自己封国内根据血缘亲疏再分封；有征税、行政权、军权。影响：确立周王权威，扩大统治范围（有利）；为日后诸侯争霸埋下隐患（不利）。1.2.2诸侯争霸与社会变革（东周列国）1.春秋战国时期社会变化：政治：王室衰微，诸侯争霸，各国变法，一统天下；经济：铁器牛耕，效率提高，土地私有，结构变化。1.春秋时期（BC770-BC476）：周天子与诸侯的关系：①周天子失去往日权威，依附于强大的诸侯；②周天子仍为天下共主

6、，有名义上的最高统治权。春秋五霸：①齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；②齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。齐国最先称霸的原因：①自然条件：背山靠海；资源丰富；②善于用人：不计前嫌，重用管仲；③实力雄厚：管仲改革，富国强兵；④手段高明：尊王攘夷，深得民心。2.战国时期（BC475–BC221）：战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩商鞅变法：内容：允许土地自由买卖；奖励农耕；奖励军功；建立县制。意义：秦国从此强盛，成为战国中后期实力最强的国家。1.2.3百家争鸣学派代表人物时期经典主要思想儒家孔子春秋《论语》“仁”、“礼”、“德

7、”（治国思想）“有教无类”“因材施教”（教育思想）孟子战国“仁政”　“民贵君轻”（治国思想）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（道德准则）道家老子春秋《老子》朴素辩证思想：事物都有对立面（哲学思想）“无为”：顺应自然，反对侵扰百姓（治国思想）庄子战国9绣山中学八年级历史与社会基础知识提纲墨家墨子战国“兼爱”　“非攻”法家韩非子战国变法、法律，中央集权和加强君主权威兵家孙武春秋《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”孙膑战国《孙膑兵法》“事备而后动”、“出其不意，攻其不备”9绣山中学八年级历史与社会基础知识提纲第三课西方古典文明1.

8、3.1西方文明的摇篮（古希腊城邦）1.希腊地理环境：海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布。2.希腊城邦：出现：BC8世纪—BC6世纪结束：BC4世纪突出特点：小国寡民3.典型城邦：①雅典（古希腊最重要的城邦）：民主制度确立：BC6世纪，克里斯提尼改革顶峰：BC