南丁格尔 Word 文档

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1、《白衣天使》教学设计第一课时教学目标：1、 读通课文理解文中的新词语；2、 理清文章的线索，了解课文的记叙顺序；3、 知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。教学重点：知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。课前预习作业：收集有关南丁格尔的事迹。教学过程：二、 导入：1、 读课题，解课题；2、 学生交流有关南丁格尔的事迹。三、自读课文，疏通字词，初步感知课文内容：2、 自由读文后交流学到的新词：跻身：上升、进入到更高的阶层；朝野：政府方和非政府方。（官方与民间。）缅怀：深切的怀念。溘（ke）然长逝：突然去世。先驱：某个领域或事业的引导者。优裕

2、：优越富裕。毅然：坚决地、毫不迟疑地。3、 课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。（注意第三自然段的标注）（1）      选择护士行业；（第二段）（2）      开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）（3）      建立护士巡视制度；（第八段）（4）      创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）（5）      宣传护理思想和主张。（第十二段）4、 第九段从哪个方面描写她的事迹的呢？读第九段，体会侧面烘托的描写手法。四、            学习第一段，体会文章的写作顺序：1、 文章是以什么顺序来进行写

3、作的呢？读一读第一段，你会有所发现。齐读第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。）2、 从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）3、 从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？（时间的先后顺序）五、            作业布置：（第二课时）教学目标：1、 让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想；2、 能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服；教学重点：让学生在自

4、主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。 教学过程：一、            谈话复习导入：（三分钟）1、 今天这节课我们接着学习——齐读课题，能再亲切点儿吗——再次齐读。2、文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）3、 翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）二、            深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：1、 让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：（1）      深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体

5、会，从中你能发现她怎样的品质；（2）      有感情地读一读最令你佩服她的句子。2、学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）3、同桌交流后全班交流——选择护士职业：（六分钟）我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的

6、想法遭到了全家人的反对。我们来读一读：妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。）过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？开拓护理事业：（六分钟）（1）哪些

7、同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。请班上朗读最好的同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第七、八段。南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校

8、的交锋吧。全班分角色读这部分。过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工