高等教育法讲稿

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1、教育法※依法治国:将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上;国家的政治、经济、文化、教育等活动都要依法进行,不受任何个人意志的干预和阻碍;法律保障公民享有广泛的自由和权力,并得到全面发展。※依法治国与依法治教的关系:①依法治国必然要求依法治教②依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。1.依法治教、教育的法治化要求做到教育法治化是教育法律化和制度化的简称,它是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育失误,促进教育管理的法治化、制度化。要求:主体合法、内容合法、程序合法、救济有道。教育法治化的主要内容:

2、教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制度监督等方面。2.广义的教育法:指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。狭义的教育法:指教育法律,即教育基本法和教育单行法律。3.教育法的基本原则:依法治教;提高全民族的素质、推进人的现代化;依法保障教育主体合法权益;公民教育权利平等的原则;教育活动应当符合社会公共利益;推进教育改革,促进各级各类教育协调发展的原则;增加教育投入,保障教育经费稳定来源和增长的原则。4我国教育法的渊源(7点)概念:教育法的渊源指教育法的形式渊

3、源,即教育法律规范的效力来源。主要有宪法关于教育的法律规范;有关教育的法律;国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规;国务院教育主管部门制定的行政规章;地方性教育法规;地方性教育规章和教育规范性文件;此外,我国最高人民法院、最高人民检察院有关教育法的司法解释,我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和条约也是我国教育法的重要渊源。法的形式:宪法、法律、行政法规和军事法规、行政规章、地方性教育法规、地方性教育规章和教育规范性文件、司法解释与国际公约和条约5.我国教育法律体系(答题要点:定义,构成)教育法律体系的概

4、念:教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构,它是一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、邮寄联系的教育法律的整体系统。构成(5类):教育根本法、教育基本法、教育主体法、教育活动(行为)法、教育行政法6.教育法与社会主义道德的关系:社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容;社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中,是教育立法的道德基础;社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础;教育法的顺利运行和高效实现,对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。7.教育法与政策的关系:党

5、和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂,对教育法具有指导作用;教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化;具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。8.教育法的立法宗旨:为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。直接目的是为了发展教育事业,提高全民族的素质;其最终目的是为了促进社会主义物质文明和精神文明建设。9.教育法的基本原则(7点):坚持思想道德教育原则;继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则;教育必须符合国家和社会公共利益的原则;教育与

6、宗教相分离的原则;公民受教育机会平等的原则;教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则;教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则。10.教育基本制度(蛮重要,第44-47)学制:学校教育制度简称学制。国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家实行国家教育考试制度。国家实行学业证书制度。学业证书的种类:毕业证书、结业证书、肄业证书。(重视获得证书的条件)凡是正式注册取得学籍的学生,学完计划规定的全部课程,考试合格者。可以获得毕业证书。6结业证书:在高等教育教育阶段,对于学完规定的全部课程,但是有一些课

7、程不及格,没有达到毕业水平的,可以获取结业证书。对于虽然具有正式学籍,但是未完成整个阶段的学习任务而中途退学者,只能获得肄业证书。学位:学士、硕士、博士学历:大学本科学历、研究生学历学位学科门类分为:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学11类。11.教育投入制度:我国在教育投入上实行的是由国家、社会、集体和公民个人分担教育投入责任的体制。“两个提高”“三个增长”具体指:国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高;全国各级财政支出总额中教育经费所占

8、比例应当随着国民经济的发展逐步提高;各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使安在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。12.法律责任的概念:指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。法律责任的

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