探索与表达规律教学设计

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1、《探索与表达规律》教学设计学习目标1.学生通过微课学习探索数列、日历、图形中规律2.学生在课堂学习中提炼表达数学规律的基本步骤3.围绕探索与表达规律学生学会用规律解决生活问题教与学重、难点1.微课学习中教师引导学生体会探索与表达规律的途径2.初步提炼出探索与表达规律的基本步骤是学生学习的难点3.经由微课和课堂学习能够运用“从特殊到一般再到特殊”的思考方式解决问题教学流程教师活动学生活动设计意图学习效果讲解游戏（1分钟）聆听思考激发兴趣带着主动性学习微课反馈（1分钟）自省自查为差异性教学收集信息解决学生普遍问题教师活动学生活动设计意图学习效果推动分享（20分钟）展示分享交

2、流互助提炼整合微课学习学会探索启发提炼（3分钟）提炼“探索与表达”的一般步骤体验数学“从特殊到一般再到一般”的思想方法促进生成运用探索规律思想方法解决实际问题推动运用（10分钟）完成数列、日历、图形问题规律探索的运用迁移实现从具体问题到理论提炼，再到普遍问题的解决运用学会用数学思考方法解决生活问题尊重聆听（3分钟）自主小结谈收获，获得知识提炼和学习自觉学会自省学习，开启元认知重启游戏（5分钟）揭示奥秘学习的完整性、趣味性体验乐趣、增强学习自信播放视频组织评价观看视频参与评价提升学生责任感增进学习内驱力延续教学反思完善提炼后续