地理人教版七年级上册课例

《地理人教版七年级上册课例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《世界的人种》课例分析钦州市钦北区那蒙中学国培班学员范丽元一背景分析本课是人教版《地理》七年级第一学期第四章《居民与聚落》中的一课，《世界的居民》是人文地理的开首篇。它以前面的地理知识为铺垫，同时又是今后学习世界地理和中国地理的基础。本节课着重介绍了世界三大人种的体质特征及其空间分布。学生对黄色人种的特征比较熟悉，对白色人种、黑色人种的特征也能较容易描述出来，但对人种的分布并不了解，这就要求教师在教学过程中把重点放在分布上。本节课的情感态度和价值观要求学生形成平等看待不同人种的正确的观念。由于本单元是人文地理的开篇，在教学过程中要给学生一些学习人文地

2、理的方法，引导学生联系实际对教材提出的思想观点进行分析，形成自己的看法。二、案例叙述片段一：三大人种的导入新课导入：展示三组图片，让学生找差异，从而引出三大人种。肤色黑的就是黑种人吗？以班上的同学为例，强调人种的划分不单单是看肤色，还有其他的。其他什么呢？【评析：利用学生熟悉的体育明星、影星吸引学生，激发学生的学校兴趣】片段二：探究三大人种的体质特征差异自主探究：各小组选择自己喜欢的人种进行探究，并用表格归纳出来。成果展示：角色扮演，请代表到讲台上介绍本人种的体质特征，其他小组成员有疑问的可以提问，代表回答。【评析：兴趣是学习最好的老师，学生选择自己

3、感兴趣的学习内容来学习，达到了事半功倍的效果，把学习成果展示给大家，学生获得了成就感，从而增强了学习的信心】通过考眼力的练习了解爱斯基摩人和因纽特人。片段三：人种的分布展示“三大人种分布动态图”。分别展示白种人、黄种人、黑种人，指导学生读图后，用自己的语言描述各大人种的分布。各小组选两个代表到讲台前，一个同学指图介绍人种的分布，一个同学完成黑板的表格。人种主要分布地区黄色人种白色人种黑色人种通过练习归纳三大人种的分布特点。1、亚洲分布范围最广的人种是_______人种，欧洲分布范围最广的人种是_______人种。2、在人类早期，黑种人多分布在____

4、___地区，白种人多分布在_______地区，黄种人多分布在_______地区。（提示：纬度位置）【评析：重点培养学生的读图能力，强调地区描述的准确性，熟悉地理专用语言】片段四：人的体质特征与原居住地自然环境的关系小组讨论“人的体质特征与原居住地自然环境的关系”，各小组派代表进行归纳总结。总结：太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征.人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关.【评析：学习分析人与自然环境的关系，尝试从事实中得出结论，培养学生的地理思维能力。同时也开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻

5、，是培养唯物史观的良好时机。】片段五：正确的种族观承转问：黑种人的故乡是哪？那为什么美洲地区也大范围分布着黑种人呢？展示关于黑种人被歧视和压迫的图片资料，教师引导学生讨论，强调世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来区分的，而种族都应该是平等的，没有优劣之分。运用曼德拉的事迹，帮助学生树立正确的种族观。问：白种人是高等人，黄种人黑种人是劣等人，你怎么看？学生列举各人种的杰出人物，自己归纳：人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。【评析：进一步渗透情感

6、教育，让学生知道三大人种是平等的】练习巩固本课知识点，请学生独立完成练习，检测学习效果。一选择题1因纽特人属于A白种人B黄种人C黑种人D混血种人印地安人主要分布在A美洲B亚洲C非洲D欧洲划分人种的依据是A生活习惯B语言文字C外表体质D宗教信仰二判断题1同一个人种一定居住在一个国家.2人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解.片段六：谈收获：这节课你学到了什么。你懂得了什么道理？【评析：学生自己来归纳所学到的知识，这样知识点会记得更牢固】片段六：齐唱《让世界充满爱》，在歌声中结束。【评析：在地理课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强

7、教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。】三：教学反思本节课基本上按教学设计完成了知识、能力、德育等教学目标。在活动课的设计中首先改变了学生的学习方法和过程，学生不在是死记硬背去获得地理知识，而是通过自己探究、发现学会的，既增强了学生的学习兴趣，同时在学习的过程中找到了自信。其次，通过讨论学习，学生的主动性和创造性得到了充分的发挥，并且，教师用富有挑战性的问题诱发学生去思索，也不断激发了学生的主动参与性。设计不足之处有以下两点。首先，课堂活动中参与的人数较少，课前安排不够详细，任务分配不够明确，活动过程时间安排不够紧凑，前紧后松，并且个别同学的主动性

8、和参与性较差。所以，在今后活动课的设计中，要注意课时和活动内容的安排，使所有的同学都能参于到活动中去。其次，