演讲稿 用爱播撒希望1

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1、用爱播撒希望如果说，思想是一顷良田，那么精耕细作，收获的是忠诚信念。如果说，青春是一方璞玉，那么精雕细刻，展现的是优秀人才。耕耘良田的是陇县教育，精雕璞玉的是这里所有的园丁。今天站在演讲台上，我不敢亮嗓高喊：我为教育强县创建做了什么，但是两年来，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索与实践。虽然没有宏伟的远大抱负，但心存一份教书育人的责任；虽然没有著书立说的长篇大论，但偶然也有教育教学的感悟；虽然没有教学改革的独到见解，但始终紧跟教改的步伐；虽然没有惊天地泣鬼神的壮举，但有辛勤耕耘的汗水。汗水里渗透出来的是一种热爱教育事业的情怀，这种情怀留下的是一串

2、串爱的脚印。“用爱撒播希望”便成了我无言的承诺。亚米契斯说：教育是“爱的教育”。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱，有别于父母对子女的本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，师爱中蕴藏着更多的社会内容，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情操。我们教师的工作不仅仅限于教书，我们做得更多的，是在用师爱关怀学生，滋润学生。我们用师爱温暖着学生的心田，引导着学生正确的成长方向，“亲其师，信其道”，有了师爱，教师就有了吸引力，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，

3、薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎，把爱洒向每个学生的心田。回首自己短暂的教学经历，风风雨雨，酸甜苦辣，我始终以满腔的热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我们班的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是付出爱心，以前我没有深刻的体会，直到发生这样一件事。去年，班里有一名叫武磊的学生，贪玩而好动。一天在来校的路上玩耍时不小心摔伤了手臂，我听到消息后急忙将他送到医院，医生经过诊断说是骨折了，要马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道武磊的父亲母离异，父亲在外地工作，现在由60多岁的爷爷

4、、奶奶带他，给他爷爷打电话却总是关机。当时我为他办好了住院手续，一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的爷爷还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一样，心疼得直哭。武磊反而安慰我，"老师，没事，我不疼。"听到孩子稚嫩的话语，我更加抑制不住眼中的泪水。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上6点多了，我又急忙到外面给他买了他最喜欢吃的饺子，一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个男孩的眼里闪动着泪花。事后，在一次以“感恩”为主题的口语表达课上，武磊热泪盈眶的讲起了

5、这件往事，他说自己永远也不会忘记老师为他所做的一切，会用优异的成绩来回报爱他的老师和同学，从那以后他学习也努力了很多。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点，却赢得了一名学生一生的爱戴。这件事上我体会到，用真心去爱学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了对人民的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能

6、，真是就能教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？更多的时间我们面对的不仅是那一张张对知识渴盼的脸。而且是那一颗颗需要呵护的心灵。学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。班里最

7、容易出状况，同时也最需要投入大量情感的莫过于那些单亲或者父母离异的学生。去年我们班的班长是一名女生，她叫珊珊，她组织能力强，为人开朗热情，没想到就这样一位学生家庭居然不幸。我在一次给她批阅日记的过程中，无意翻到了日记本的最后一页，突然我的名字映入了我的眼帘，同时在名字的旁边还附有三句话，看到这三句话我傻了眼，心头为之一颤，怒火冲到了眉头，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信我深深爱的学生，却给我如此的“回报”，那时的心情一下子跌到了万丈深渊，工作以来从未有过的失落袭上了心头。我开始静下心来反思，一点一滴地回忆，可我实在想不出我什么时候批评过这位孩子？课间我把他叫

8、到了办公室，问她：“珊珊，你喜欢老师吗