班主任工作经验交流座谈会发言稿doc3

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1、班主任工作经验交流座谈会发言稿各位领导,各位老师：大家好！今天，我有幸应学校领导之托，与大家作班主任工作经验交流，我感到诚惶诚恐，如坐针毡。在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我个人班主任工作中的点滴做法。不妥之处敬请大家批评指正。本人就担任班主任多年来的一些肤浅心得体会与在座的各位同仁共同学习，相互促进。说起来惭愧，在大家的心目中，我算不上优秀的班主任，我自认为是一个比较勤奋的班主任。下面我就班主任工作谈谈班级管理的一点点浅肤的心得和体会。第一、培养和选拔一个强有力的班干部队伍在开学伊始，班主

2、任工作千头万绪。从新生报到、收费、发书、安排日常课程、接待家长咨询等等。纷繁复杂，应接不暇。我们班的班干部队伍机构健全，除了按学校要求配备的班干部外，我班另外还选备了三个副班长，一个负责考勤，一个专管卫生，一个负责学习。专职考勤的副班长督促检查学生迟到、早退、学生证的配戴情况。卫生副班长专门负责督促劳动委员的工作情况，对他们实行考评。管学习的副班长负责评比各小组的学习情况。各司其职，互相鉴促，有重大事情由班长全盘负总责。一个强有力的班干部队伍，是班主任的好帮手，好助手。精心选拔出经得起困难的考验，作风正派、素质较高，率先垂范、团结协作，在关键时刻，能够站在最前面的学生干部队伍

3、，他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在班级的管理和集体生活中确实起到了核心的带头作用。从上学期开始，我校在雷洋文主任的指导下，建立了分组学习法，一个班分成八，九个小组，副班长对这几个小组的学习和纪律情况都要加以考评，每一次小考或月考，把班上每个小组的人平分，及格率，优生率都要计算出来，然后进行评比，评选出优秀学习小组，进步学习小组，当然，这项工作量大，但不要班主任和老师亲自动手，放手发动班干部及各小组长交换计算去完成，纪律方面，把每个小组的学生的加分，扣分情况进行统计，评选出1-2个“示范小组”。做到一周一小结，三周一

4、大结，优秀的加以奖励。每个小组都选出正，副组长，课代表的选拔，主要科目例如：语，数，外，物这四门科目，一般都有两个课代表，一个负责收交每天作业本，一个负责交基础训练，例如：历史，地，生，政这几个科，选一个科代表就行了。这样，一个班除了少数几个特殊的学生，基本做到，人人有责任，个个有事管，做到既分工又合作，一级对一级负责，初一的学生，刚进校门，什么都不懂，特别是像我校的生源参差不齐，在小学大部分没当过班干部，这样，就需要老师示范培训，认真指导，让班干部边学边领会，老师适时给班干部树威信，班级管理好的班干部，及时表扬和肯定，管理得不好的，个别委腕地提醒，指9出他们班级管理上的漏洞

5、和不足。不能当着全班同学的面当面指出或批评，以免挫伤班干部的积极性和自尊心。让全班同学都参与到搞好班级建设中来。班干部威信在全班就树立起来了，全班学生才能服管，班主任老师也很轻松了，班主任在与不在一个样。另外在保证“人人有事干”的同时，还要教育他们把事情干好，教育他们，我能做到的和我竭尽所能也无能为力的两类事，只要他们尽心尽力了，老师适时鼓励表扬。发现他们有松懈或惰性苗头，及时谈心指出。第二、充分信任班干部，该放手时放手，不该放手时坚决不放手信任班干部的能力，在班级管理中让班干部充分发挥他们的聪明才志，没有特别大的事情，班主任老师可以放手，在班风，学风不稳定的情况下，班主任与

6、班干部一道，想办法，出措施，，以个别教育谈心为主，以班纪，班规约束为辅。我一般在前半学期跟班级管理比较紧，每天下早自习前几分钟，我会到教室转一转，看一看，第一节课前也去班上看看，检查班上纪律和卫生情况。学生也有所顾忌，发现学生违纪情况与任课老师一起及时提醒，制止，同时对正在上课的任课老师也无形地树立了威严。中午读报时间，第七节课也会不定时去班上看看。第三、在班上建立正确的舆论氛围班级舆论是班级的导向，是班主任教育和学生自我管理的手段之一，几乎存在于班集体生活的各个领域，体现了班级群体的综合素质。它不仅影响着班集体成员的思想、观点、观念、情绪，而且对班集体成员的素质、行为形成某

7、种约束和制衡。我认为要从以下几个方面做：首先，要从思想上让学生认识到，只有良好的班级舆论氛围，才能有利于学生的学习和生活。那么，怎么让学生从思想上认识到呢？我想，不还是要利用班会进行教育。可以通过举行主题班会，倡导并培养正确的舆论，引导整个班级的舆论走向，批判错误的舆论的，从思想上不让其发发展。其次，在平时的学习生活中，不断的促进良好的舆论形成。班主任在平时工作中要能善于发现学生身上的闪光点，特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点，表扬好人好事，及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成