班主任工作经验交流座谈会发言稿 高二(23)班

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1、班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班◆您现在正在阅读的《班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班》文章由收集。班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班左雪辉　　班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班◆您现在正在阅读的《班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班》文章由收集。班主任工作经验交流座谈会发言稿高二(23)班左雪辉各位,各位老师：大家好！在座的有比我工作经验的老教师、老班主任，有年轻的富有朝气的新教师，，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上

2、经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正常听同事们说，要班主任的威信，就要对学生要求。但我，班主任的威信并不完全在对学生的要求上，还应该对学生包含爱，也说要热爱学生。主要从下面几个着手。就要敢于宽容学生的错误。教师，我觉得在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解学生热爱学生的。宽容，老师给了学生足够的尊重，给学生留足了面子，更给了学生反省和改过的机会。宽容无声的教育，它的教育力量常常超出的想象。有一次我在上课时，

3、教室后排有一位男生趴在桌上睡着了。我对此并发火，也当堂对他批评，而是边讲课边装做不经意的样子走到那位男生的身边，轻轻拍拍他的后背，待其醒来，我用手指指他桌上的书，他立刻意识到的错误，他看看别的学生都在听课，没人注意他，这才放松起来转入听课状态。课后我找他谈话，他说是头天父母吵架了，他心里难过，一夜没睡，才会在课堂上睡着。他说那天我训斥他，给他难过的心里再加一把盐，且给了他面子，没让他在同学面前出丑，说我是最善良、最宽容的老师。后来他在我上课时听，还向我倾诉许多心里话并给我的教学好的建议。这件事让我尝到

4、了宽容的甜头，更让我坚定了把宽容到底的决心。宽容并纵容放任的自流，并必要的批评和。我觉得，当学生犯了小错误时，要冷静；大错，要以学规章制度为依据，并家长的，从而学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生独生子女，的独立意识非常强。青春期的，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。老师宽容，过分苛求，违背学生的生理成长规律，我想的学生也许就被不经意的一句话或动作给毁了。，要尊重学生。教书育人是

5、教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我，爱学生是。爱学生，就需要尊重学生人格、兴趣、爱好，学生习惯为人处世的、等，然后对症下药，帮助学生健全、的人格。人格尊严是平等的。班主任，我努力像真正的朋友一样，、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳的感受，包容的缺点，分享的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说理解是教育的前提，尊重是教育的基础。我在做班主任工作中：当学生在被你认同、尊重后，他会有惊人的潜力和爆发力。，我在批评教育学生时，从不挫伤学生的自尊心。是对那些问题生

6、，我更是能的自尊心。要带给学生以快乐。学生的快乐是老师快乐的升华。当前，学校生存竞争激烈，盼子成龙望女成凤读书考大学这中庭的现实。家长把宝压在学校身上，压在孩子身上。对教师、对孩子的期望值。轰轰烈烈谈素质，扎实搞应试是教育界不争的事实。，的学生其实也不容易。不知道大家听说过，有人发出了的感慨，孩子初中和高中的学习，其实在服长达六年的苦役。的确，作业、考试、升学的制约者孩子们快乐的天性。无法当今的教育环境。但可以努力地为学生创设快乐愉悦的班级环境。每当我面对新生时，我都会向做诚实快乐的人，让的教室充满笑

7、声。教育学生懂得，学习是一件很辛苦的劳动，但学生应该是快乐的。要学会欣赏.欣赏是实施教育的，是教育的途径。在学会倾听的基础上，欣赏学生。包含了对学生的理解和宽容，更的是把学生当做的人一样；欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，世界上垃圾，放错了地方的资源。我可以套用句名言，人不良品质，用错了地方的性格。在工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，对差生的欣赏，就几乎人认同了。　　班主任，要对所有学生实施的教育，就对差生的沟通。其实，差生毛病多多，在身上几乎

8、找可以欣赏的东西。从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就唤起学生对美好人性的热爱，就唤起学生对老师教育的认同。教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在的工作中，注意了赞美学生，就受到了的。　　例如：我班学生谭泽华，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对信心。在多次的交谈中，我到他曾在初中时，参加演讲比赛，过一等奖；到他曾经参加青少年夏令营，过的接见。我班会的，让他在班级里演讲，了。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞