地理人教版七年级上册地理毕业会考专题复习之气候教学设计

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1、教学课题：地理毕业会考专题复习之五——气候一、教学内容分析：（一）、对课程标准理解：新的课程标准对气候有三大目标：1．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。2．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。3．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。我希望通过这节复习课，提高学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力和应用学过的知识分析解决新问题的能力。（二）、教学对象分析：初二学生经过两年的学习，对世界气候和中国气候相关知识基本掌握，基于对学生已有学习水平的估计，本节课重点在复习归纳点拨，提高归纳、发现问题、分析问题、解决

2、问题的能力。（三）、教学目标设计：1、知识与能力（1）．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。（2）．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。（3）．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。2、过程与方法以学生两年来参加区统考中有关《气候》这一知识点的考题做基础，通过分析归纳提高对气候相关规律的掌握；提高通过地图、图片、图表、文字等资料提取相关的地理信息的能力；提高应用学过的知识分析解决新的问题的能力。3、情感态度与价值观通过复习归纳使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。

3、（四）、教学重、难点和难点突破：教学重点、难点：应用学过的知识分析解决新的问题。二、教学策略：本次教学是复习课，考虑到课堂容量大，课前把学生两年来参加区统考中有关《气候》这一知识点的考题印发给学生提前完成。并根据不同班级学生的学习基础分三种教学安排：能力强的班级1节课完成；中等班级拓展部分多安排时间，1.5节课完成；基础薄弱班级2节课完成，练习和拓展都需多安排时间。三、教学媒体：教师：多媒体课件，学生：复习资料。四、教学过程：5Hpq（一）、教学过程详案：环节教师活动学生活动设计意图复习设疑边讲边练归纳总结投影世界气温和降水的空间分布规律填空点评：影响气温

4、和降水的因素也就是影响气候的因素了。但地形因素对气温的影响还有那些表现？边讲边练：完成七上期末考试中有关《气候》知识点的试题，并利用实物投影做点评。投影世界等温线分布图复习归纳气温的空间分布特点。投影气温曲线图复习归纳气温时间变化特点和分布规律。投影世界等降水量线分布图复习归纳降水的空间分布特点。投影降水量柱状图复习归纳降水时间变化特点和分布规律。投影气温曲线图和降水量柱状图，明确气候特征的归纳方法。投影世界气候分布图，归纳热带四种气候类型的气候特征、分布、差异。投影世界气候分布图，归纳亚热带、温带五种气候类型的气候特征、分布、差异。投影世界气候分布图，归

5、纳寒带气候类型的气候特征、分布。投影世界气候分布图，归纳高原山地气候的气候特征、分布。强调这种气候类型特征表述与其它气候类型不同的地方和原因。（学生回答）（学生回答）学生完成《2015上》题（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）（学生回答）通过规律，反推影响气候的因素，强化自然环境要素间的联系。应用学过的知识分析解决考试中遇到的问题通过实例提高学生对知识点的掌握程度和点拨答题技巧。提高通过图表提取相关的地理信息的能力提高通过图表提取相关的地理信息的能力提高通过图表提取相关的地理信息的能力提高通过图表

6、提取相关的地理信息的能力引导学生看图把知识点落实到图上。提高通过图表提取相关的地理信息的能力，并培养学生分析归纳能力。提高通过图表提取相关的地理信息的能力，并培养学生分析归纳能力。提高通过图表提取相关的地理信息的能力，并培养学生分析归纳能力。提高通过图表提取相关的地理信息的能力，并培养学生分析归纳能力。5Hpq环节教师活动学生活动设计意图归纳总结边讲边练拓展提升提出问题投影表格归纳练习：找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型。投影表格练习：找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。投影世界气候分布图，以亚欧大陆和非洲为例归纳世界气候在纬度

7、位置和海陆位置的影响下形成的分布规律。投影世界气候分布图，找出高原山地气候的主要分布区，强调地形因素对气候分布分布的影响。边讲边练：完成七下期末考试中有关《气候》知识点的试题，并利用实物投影做点评。过度：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动息息相关。举例说明气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动息息相关。边讲边练：完成八上期末考试中有关《气候》知识点的试题，并利用实物投影做点评。拓展提升：一带一路这几年一直都是考试热点，今年高考后也有人戏称：不懂地理怎样考语文？所以我们看看一带一路新闻系列中

8、有可能遇到的与气候有关的题型。（学生回答）（学生回答）（学生回答）