地理人教版七年级上册降水的变化与分布

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1、第三节降水的变化与分布 【教材分析】降水是组成气候的基本要素之一，本节内容和第二节《气温的变化与分布》，是对第一节《多变的天气》的延伸，同时也为学习第四节有关气候的知识打下了基础，既有利于理解气温和气候的区别，也使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。 【教学目标】知识与技能：1、了解降水的含义、主要形式，知道年降水量的概念。2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布规律。过程与方法：1、通过学习使学生理解降水的多少对人类活动的影响。2、使用降水资料，绘制降水量柱状图，并说出降水的变化规律。情感、态度与价值观：1、通过本节知识的学习，进一步

2、认识到生产、生活离不开地理，明确地理学习的重要性，提高地理学习的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。2、理解随着科学技术的发展，不同地区的人们是可以根据需要改变降水数量的。3、通过对营口地区降水情况的了解，让学生了解家乡、热爱家乡。【教学重点】1、降水与生产、生活的联系。2、年降水量柱状图的阅读与绘制。【教学难点】通过读图与绘图，认识降水的时空变化规律。【教学课时】1课时【教学过程】 教学流程教师活动学生活动设计意图新 课 创设情境：营口地区冬夏两季降水景观图片。  学生结合自己的观察和生活利用生活实例进行情境导入，有利于充分调动学生学习的积极性。导 入体验，进

3、行思考和说明。新课教学降 水 1、引导学生阅读教材，理解降水的概念、降水的主要形式和降雨的不同等级。2、活动探究：将学生分成三个小组，分小组讨论不同降水状况可能给人类生产生活带来的影响。3、教师实物操作雨量器和量杯。1、学生阅读教材、小组讨论并选举代表举例说明不同降水状况可能给人类生产生活带来的影响。2、学生观察雨量器，理解降水量的测量。 加深学生对降水与人类活动关系的认识，锻炼学生合作探究的能力，培养学生关注生活的思想情操。降水的变化1、教师引导学生复习反映气温年变化趋势的“气温曲线图”，指导学生阅读“降水的季节变化”文字内容，介绍降水量柱状图。2、小结降水

4、季节变化规律。3、完成P59活动，要求学生绘制降水量柱状图，   1、学生读图分析。2、学生   1、明确降水的季节变化一般用柱状图表示。2、利用展台对绘图情况加以点评，总结出绘图注意事项。根据气温曲线图的绘制方法和步骤，思考、讨论并在教师的引导下归纳降水量柱状图的绘制方法和步骤，完成绘图。培养学生读图绘图的能力。降水的分布展示“世界年降水量分布图”，引导学生读图，思考以下问题：1、赤道附近降水多还是两极降水多？2、温带地区，大陆内部降水多还是沿海降水多？3、南、北回归线附近，大陆东岸降水多还是西岸降水多？4、读P67图3.30，讲解地形雨。5、世界的“干极”

5、和“雨极”各在那里？  学生读图、分析、完成上述问题，并概括出世界降水量的分布规律。  培养学生读图能力和读图比较获取知识的能力。课堂小结这节课我们共同学习降水的变化与分布，明确了解了降水与生活的关系；降水量的测量。通过阅读降水量柱状图了解降水的季节变化特点；利用世界年降水量分布图，分析降水分布规律；并学会绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中学会从生活中获取地理知识并把学会的知识运用到实际生活中去，感悟生活，理解生活。