地理人教版七年级上册聚落教案

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1、<聚落>教案教学目标1）能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。3）懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点1）乡村聚落与城市聚落的景观差别。2）聚落与环境、人类活动的关系。教学难点1）聚落与自然环境的关系。教学课时1课时教学过程新课导入【学生活动】：展示聚落二字，提问学生聚可以组合成哪些词，答聚集，聚会；再提问落可以组合成哪些词，答落脚地。【教师讲解】：聚落合成含义，人们聚集起来在某个地方落脚，意即人类的集中居住地。新课讲授一、聚落的分类【学生活动】展示四张聚落景观图片，提问聚落可分为几种类型？这两种类型上有哪些景观差异？【教师梳理】聚落不仅是人们的居所，

2、也是人们进行劳动生产和社会生活的场所。【学生活动】思考：城市聚落和乡村聚落为何会产生这些差异？【教师梳理】展示不同生产活动图片，劳动生产方式不同，导致不同的聚落类型。乡村聚落：不同的生产活动导致不同的乡村聚落类型耕作——农村；放牧——牧村；捕鱼——渔村；伐木——林场城市聚落：旅游业，服务业，金融业……【学生活动】思考：城市聚落和乡村聚落是同时产生的吗？【教师梳理】先有乡村聚落，后有城市聚落一、聚落与环境（一）聚落的形成与自然环境【学生活动】如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？展示相关影响要素的对比图片，让学生选择愿意在哪种条件下居住1）请选择居住地的地形条件：A高山B平原

3、2）请选择居住地的水源条件：A河流B湖泊C荒漠3）请选择居住地的土壤条件：A盐碱地B荒漠土C黑土地4）请选择居住地的气候条件：A终年高温多雨B全年温和湿润C终年严寒D夏季高温多雨冬季温和少雨E终年炎热干燥【教师梳理】自然环境影响聚落的形成与发展：地形平坦，土壤肥沃，气候适宜，水源充足，自然资源丰富（补充大庆市的发展）【练习反馈1】展示图片，根据自然环境的影响因素，判断在甲乙丙三地中，你会选择哪个地方建造城市？（二）聚落的分布形态与自然环境【学生活动】图片1平原：假设你是一名县长，要在这片山清水秀的地方建设几批村落，你会怎样搭建？图片2山谷：假设在此地建设村落，你又会怎样搭建。【教师梳理】平原：

4、规模大，块状分布；山区：条带状。【练习反馈2】：请分析塔里木盆地周围的聚落的形态及形成原因。【承转】自然环境影响聚落的分布和形态，人们又利用自然环境建造适应当地环境的聚落。因为自然环境复杂多样，所以人们利用自己的智慧建造了各种各样的聚落。下面我们也来开启智慧，集思广益搭房子。（三）聚落建筑与自然环境【学生活动】可选择的建筑材料：木头、草、冰、土、石头、毛毡、砖、竹子……建房原则：因地制宜、经济实用展示五个地区的气候类型图片，学生思考分析应该使用的建筑材料与建筑风格北极圈附近，内蒙古草原，黄土高原，西亚沙漠地区，热带雨林地区【教师梳理】屋顶坡度与降水有关，墙体厚度与窗口大小与气温有关，材料选择与

5、当地环境有关。【承转】随着人口和社会的发展变化，聚落也在不断的变化。二、聚落的保护与世界文化遗产【资料展示】1展示老无锡与新无锡照片对比：崇安寺，一女中，吴桥，胜利门，有韵味的传统民居和被破坏的传统民居2荣巷保护规划【承转】一些特定时期聚落也记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。为更好地保护这些有价值的纪念地，建筑群和遗址，世界上有许多聚落被列入《世界遗产名录》。【资料展示】世界文化遗产介绍与欣赏：巴黎塞纳河沿岸，威尼斯城，平遥古城，云南省的丽江古城，安徽皖南古村落，澳门历史城区【学生活动】书本85页活动，懂得保护世界文化遗产的意义学生阅读

6、材料思考：1）丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会对丽江的评估？2）丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？3）如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么呢？一、课堂小结二、课堂反馈利用所学知识思考，为何世界最早的城市会出现在以上地区？