人教课标版部编七年级下册孙权劝学文本品读教学设计

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1、《孙权劝学》第二课时教案一、学习目标：1、根据提示，通过反复诵读、赏析读、品位读，读准节奏停顿，读出语气神态及感情。（一、读）（重点）2、通过小组合作和独立思考，从不同角度探究本文，得出启示感悟。（二、悟）（重、难点）3、能将本课学到的知识加以运用，做到学以致用。（三、用）（难点）二、教学流程一读课文读准字音、停顿（小声读、示范读）•初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别

2、三日即更刮目相待长兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别•二读课文赏析对话美（5）“大兄何见事之晚乎！”（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！（3）“卿言多务，孰若孤？（4）“孤常读书，自以为大有所益。”三读课文分角色朗读读出语气，体味人物心理（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”(2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“孤常读书，自以为大有所益。四读课文体验反思合作感悟句式：通过____句（或词语），我感悟到了______。句式：通过____句（或词语），我感悟到了_____

3、_。学习本文的启示（多角度）本文的启示（多角度）（1）孙权劝学的角度（2）吕蒙变化的角度（3）鲁肃赞学的角度（4）联系自己学习生活实际（5）写作方法……学以致用“”“用”我做“孙权”来劝学•有同学沉湎于打篮球、游戏。•有同学上课爱插嘴、好动。•有同学上课不敢发言，总担心别人取笑。•有同学沉湎于交友、追星之中。学以致用(学)（1）制定学习计划表（2）调整学习计划表三、课后作业完成上述学以致用