地理人教版七年级上册第一节 人口与人种

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1、人口与人种教学设计课题名称人口与人种教学目标1.了解世界的人口增长及特点2.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观教学重点1．世界人口增长——重在运用地图资料说出。2．人口问题对环境及社会经济的影响——举例说明教学难点人口增长的地区差异。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标多媒体使用说明引入课题地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以学习世界人口的数量、增长、分布和人

2、种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必须了解的地理知识。现在我们就来学习第一节人口与人种。[活动1]　让学生结合教材71页活动1，并根据平时的了解展开讨论。(世界人口在不断增加，而且速度越来越快，并出示幻灯片。新课讲授(一)世界人口增长[提示]　教师可以提示学生，在曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长得越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。[学生]　分组讨论，自由回答。(1800年前人口增长得缓慢，1800年以后特别是1900年以后，人口增长得十分快。)[归纳总结]　从

3、“世界人口增长曲线图”中，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；19世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。[追问]　为什么在19世纪以前，世界人口[活动2]　读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”，从该曲线图的变化中你知道了哪些信息？(通过读图，培养让学生了解人口的变化并提高学生识图和读图能力及利利用PPT图片展示相关材料及信息，给学生更直观地感受及增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？[学生]　分组讨论回答。(生活水平提高了，医疗条件好了……)[小结

4、]　19世纪以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增长的速度就越来越快。[设问过渡]　那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？[过渡]　接下来我们就用上面所学的知识来解决以下几个问题。(学以致用，让学生掌握所学知识。)[练一练1]　分组完成，计算四个国家的人口出生率、死亡率和自然增长率。[练一练1]　分组完成，计算四个国家的人口出生率、死亡率和自然增长率。国家出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）中国1.20.7巴西1.50.9德国0.91.1尼日利

5、亚4.02.7　　比较表中四个国家自然增长率的大小，并从大到小排列。意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？[学生]　学生讨论回答。四个国家自然增长率由大到小排列为：尼日利亚>巴西>中国>德国。德国的人口自然增长率是负值，说明德国人口出现了负增长即人口在减少。[教师投影演示]　在学生绘制完柱状图后，教师再用投影图给学生演示绘制过程，使学生真正掌握。世界人口的增长速度很快。[过渡]　那么人口增长过快会产生什么问题呢？　(活动)以小组为单位编小品，内容是反映人口增长过快带来的一系列问题。启发：教师可根据

6、学生的认识水平，适当地补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源学生综合分析的能力。)[活动3]　请同学们思考以下几个问题：(1)什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式。(2)当人口自然增长率>0、<0或＝0时各表示什么意思呢？[学生]　分组讨论并由各小组选代表回答。[师生归纳总结]　人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的用所学知识解决问题的能力扩大教学容量。和能源消耗、环境污染、社会治安等方

7、面去展开讨论。[学生表演、教师评价][小组讨论、交流]　各小组成员把课前搜集到的有关人口增长过快所带来的问题的资料进行讨论、交流，以扩展认识。(学生小组讨论，一方面可实现资源共享，另一方面可培养学生团结合作、互相竞争的精神。)[师生共同探讨、归纳总结]自然资源遭到破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……资源消耗过大——人口增加，对能源需求量增大(如石油等)，造成世界能源短缺……环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重……[质疑]　人口增长过快、过多带来了以上

8、一系列的问题，那么人口增长是不是越慢越好呢？请你说说对与不对的理由。[讨论]　学生各抒己见，大胆发表自己的看法。[师生共同探讨、归纳总结]　人口增长过慢或停止增长或不断地减少都不好，也会带来不少问题。例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。[过渡提问]　人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想