地理人教版七年级上册地图的判读

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1、第三节地图的阅读第四节地形图的判读5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.地图的要素主要包括______________、______________、______________。思路解析：地图反映地面景物时，对它们进行选择和综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。答案：比例尺方向图例2.下列说法正确的是（）A.比例尺表示实际距离和图上距离的比值，也叫缩尺B.图例是地图的语言，包括各种符号、地图的文字说明、地理名称和数字等C.地图上，总是“上北下南，左西右东”D.地图是平面的，所以没法表示高度和深

2、度思路解析：比例尺，表示的是图上距离和实际距离的比值，是一种缩小的程度，所以也叫缩尺。在没有注明指向标和经纬网的地图上，判别方向才是“上北下南，左西右东”；地图上用等高线表示地表的高低起伏。答案：B3.等高线密集的地方，坡度______________；等高线稀疏的地方，坡度______________。思路解析：等高线越密集，单位距离内等高线的条数越多，高度差别越大，所以坡度越大；反之，等高线越稀疏，坡度越小。答案：大小10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.在分层设色地形图上，一般用绿色表示______________，用蓝色表示______

3、________，用黄色和橙色表示______________。思路解析：正确解读分层设色地形图，颜色是最基本的一环。一般地，用绿色表示陆地，而不仅是草原和森林等；用蓝色表示海洋，这倒是符合基本的生活常识；用黄色和橙色表示高原，有时也用紫色表示极高的高原。答案：平原海洋高原2.在野外看地图时，应手持地图，面朝______________，背朝______________，这样图上方向与实际方向就一致了。思路解析：一般地图上的方向的判别方法是“上北下南，左西右东”，所以如果面朝北，背朝南，这样看图的姿势正好符合上面所说的规律，容易辨识地物。答案：北南

4、3.写出下列比例尺的形式数字式文字式线段式1∶100000图上1厘米代表实地距离50千米思路解析：比例尺的形式主要有三种：数字式、文字式、线段式。应该学会它们之间的互相转化。从厘米到千米，小数点左移5位。从千米到厘米，小数点右移5位，不足的加“0”。答案：数字式文字式线段式1∶100000图上1厘米代表实地距离1千米1∶5000000图上1厘米代表实地距离50千米1∶3000000图上1厘米代表实地距离30千米51∶100000图上1厘米代表实地距离1千米4.图幅相同的两幅地图，比例尺较大的一幅是（）A.所画的内容较详细B.所画的地区范围较大C.所

5、画的内容较简略D.所画的地图较大思路解析：比例尺是个分数，是图上距离和实际距离的比值，分子一般是1，而分母，也就是实际距离是变化的。比例尺大，意味着分母小，也就是代表的实际距离短，这样它就有能力将这个地方表示得更加详细，但表示的范围却小了。答案：A5.图1-7中两幅图是同一学校的两位同学绘制的该校平面图，分析完成下列问题。甲乙图1-7（1）两位同学在相同大小的纸张上，绘制同一学校平面图的大小却不同，原因在于_________，具体地说，甲图比乙图_______________。（2）已知人工湖在校园的西北部，请你在甲图中绘出指向标。（3）如果该校在

6、北京，为了遮阳，那么乙图中教学楼的________________（上、下）侧窗最应该挂窗帘。思路解析：第（1）题，从图上看，甲图大，详细；乙图小，粗略。但表示的内容基本一致。所以大小不同的原因应该是比例尺大小不同。在两个比例尺中，校园是实物，是分母，是相同的。甲图大，说明图上距离大，也就是分子大，所以比例尺就大。第（2）题，按照“上北下南，左西右东”的规律，西北应该在“左上”。那么我们就旋转一下地图，让人工湖位于左上，然后在图上将现在这个时候的上方表示为“北”即可。第（3）题，北京在北半球，太阳在南方的位置。所以挂窗帘应该挂在南窗上。刚才确定出了

7、“北”方向，那么相反的一侧，也就是下方，就是南。答案：（1）比例尺不同比例尺大（2）（3）下快乐时光5老师问：“如果将地图的比例尺缩小1倍后，会发生哪些变化？”小明不自觉地笑了，说：“那还不把人挤扁了？”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.下列有关经线的叙述，正确的是（）A.经线连接南北两极B.经线南北对称相等C.经线指示东西方向D.经线最大的度数是360°思路解析：经线是地球仪表面连接南北两极的线，指示南北方向。所以所有经线长度都相等。根据设定，经度从0°开始向东向西各增大到180°。答案：A2.绘制一幅某学校或某乡镇地图，要选用较____

8、_________比例尺；而要绘制一幅世界地图，要选用_____________比例尺。思路解析：绘制学校地图等，要求详细