地理人教版七年级上册地球运动的复习课

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1、专题复习地球的运动昌吉市第四中学马蓉导课（创设情境，激发兴趣）播放：人教新课标七年级上册《1-2地球的自转和公转》动画视频展示考试说明绘制表格，学生填空运动形式旋转中心方向周期地理意义自转公转过渡：地球自转产生的地理意义假如地球是会发光的；假设地球是透明的实际上的地球既不发光也不透明，因而会产生昼夜更替的现象。昼夜更替现象的产生、体验和分析：昼半球、夜半球和晨昏线（圈）的关系：晨线、昏线的判断（自转法）：各地时间差异现象的产生、体验和分析：地方时、区时、北京时间和日界线问题的解决如下。（在介绍地方时、区时、北京时间和日界线的相关知识时，应着重让学生认识由于地球的自转，地球上的时间是

2、东早西晚；地球上同一经度的地方时间相同，不同经度的地方时间不同；北京时间是北京所在的东八区的区时，即东八区中央经线120°E的地方时，是全国统一使用的时间；日界线理论上是180°经线，实际上与其不完全重合，是新的一天的起点和旧的一天的结束，0点经线是另一条日界线，是自然存在的日界线）过渡：地球在自转的过程中，也在围绕太阳公转。展示如下：教师绘制表格，学生完成日期节气太阳的直射点昼夜长短的变化（北半球）我们可将太阳的直射点的运动轨迹用简图进行表示过渡：地球是倾斜的，指向北极星方向，这样它在围绕太阳公转时在公转轨道的不同位置，接受到的太阳光热不同，就形成了四季和五带的变化。巩固练习（完

3、成新疆维吾尔自治区学业水平模拟卷下列题）■归纳比较，知识建构■课后作业新疆维吾尔自治区学业水平检测卷相关习题■教学反思本节课主要复习了地球的自转和公转的运动现象和运动周期等，这部分内容较为抽象，教师采用多媒体演示的方法，指导学生通过读图观察、分析讨论、比较归纳等方法去发现事物的周期性变化；通过自主学习、合作探究分析地球自转和公转引起的地理现象，培养了学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力；通过演示、画图，实现图文转换，培养了学生的空间思维、发散思维和归纳思维能力。