部编八下第六单元理解性默写(有答案)

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑第六单元理解性默写求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的1.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测遭遇相似，相应的句子是：，的句子是__________，_______________；_________，点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________。_______________，_______________。，。庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是3、在《虽有佳肴》一文中，用类比手法引出论题的句子__________，____

2、________________。文中描绘鲲鹏奋是，，；本文的中心论点句是飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即；作为道理论据来证明论点的句子是使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的，！教学相长意思是说教与学句子是：，，可以互相促进，语出《礼记·学记》，。作者举现实生活中的很。，；，。小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将文中说明实践出真知的句子是，徙”作类比的句子是：_____，______，_____________。。，；，。面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九4、《大道之行也》一文中，写出了大同社会的根本特征，万里的高空

3、向下看会是什么样的呢？文中对天空的颜色其中从社会成员的关系角度来写的一句是；成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：从政治角度来写的是；从管理者角度来写的___________？_______________？在《北冥有鱼》中描是。大同社会有三方面的基本特征，写人人绘大鹏依然有所恃的句子是：_______________，都能得到关爱的句子是，，_______________。作为高远志向、豪放气概象征的大鹏，，，，、、、、早在战国时就被庄子在《北冥有鱼》中进行了一番奇妙。写物尽其用的句子是，的描绘，“鹏之背，不知其几千里也；__________，；写人尽其力的句子是，_

4、______________。”。写人人安居乐业的句子是，。庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自展现大同社会生活图景的句子是，己的志向，其中“”一句后，。来演变成了一个成语“扶摇直上”。5、王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻2、《马说》的中心论点是：，。死，不忍四海赤子寒飕飕。”《茅屋为秋风所破歌》中千里马的悲惨遭遇是：，，与王安石的话相照应的句子是：，。千里马被埋没的根本原因是：，？！，。千里马被埋没的直接原因是：，！诗中抒发诗人为理想而献身的伟，，。食马者“不大情怀的句子是：。表现群童顽皮知马”的具体表现是：，，的句子：，。抒发。对“食马者”

5、的无知发出强烈的谴责的作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的语句是：，。表现“食句子是：，。抒发作马者”以“知马者”身份叹息的语句是：，者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：，：“。”全文的主旨句是：！；描写秋天凄凉氛围的语句：有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现，。与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：苦出山林”有异曲同工之妙的是：？，。表明千里马和伯乐关系的语句是：！杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，体现，。能够表现统治者平庸浅薄，愚“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗妄无知的语句是：，：“。”句，，--学习资料

6、分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑领起全文作用的句子是：，。？！，！诗表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的中起承上启下过度作用的诗句有哪些？，待遇的句子是：，，；，。。表明作者对千里马被埋没的感叹的句子诗中表现我衰老的诗句是：，是：？！能表明千里马外在。表现诗人生活贫困的诗句是，特征的句子是：，。写千里马。，。有异于常马的特征的句子是：。运用设问句《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美表达作者心中感慨的句子是：？！好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追，。表达作者博大胸怀、作者的济--学习

7、资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：。通过黄昏暮雨的愁苦来表现梅花出境悲凉，。杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧的诗句是，。表现梅花高洁坚国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了贞的句子是，。用荒凉之境衬“，！”的呼喊。诗寂寞之情的句子：，。极力渲染中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不梅的不幸遭遇的句子：，。表现悔的决心的那两句诗是：，梅花不慕虚荣的句子是，。！《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，第六单元