地理人教版七年级上册世界气温分布

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1、《世界气温的分布》教学设计方案 课题名称《世界气温的分布》科   目地理年级七年级教学时间1课时学习者分析对于等温线这一类比较抽象的概念学生理解起来较难，初一学生的逻辑思维能力较差，读图分析时要求不能太高。 教学目标1、了解气温的测定方法，知道日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。2、了解等温线的含义，掌握阅读“世界年平均气温分布”图的正确方法，并能总结出世界气温地区分布的规律。3.通过阅读“世界年平均气温分布图”，能够说出世界年平均气温的分布规律。加强读图能力的训练。4.体会气温的意义以及气温与生活

2、的关系。 教学重点、难点通过阅读“世界年平均气温分布图”,总结世界年平均气温的分布规律。教学资源1、  多媒体课件2、  课本中的插图3、  地图册教学过程教学活动11．导入新课天气预报中最常用的两个要素是什么？。那么，世界各地的气温、降水有什么特点呢？讲授新课：（图片）气温与生活的图片，说明气温与生活、生产的关系十分密切。什么是气温教学活动2一、气温 1、概念：顾名思义，气温就是空气的温度。2、气温的单位——摄氏度（℃）。3、测定学生自己阅读课本P62页活动，了解测定气温的方法。如何计算日平均气温、月平均气

3、温、年平均气温？  （过渡）略 教学活动3二、世界气温的分布（讲解）要了解世界各地年平均气温的分布状况，就要知道什么是等温线？（读图）结合地图册P28页的气温突，讲解分析等温线图的方法。（读图思考）哪块大陆最炎热？最寒冷？除南极洲外，寒冷区域最大的洲？世界年平均气温较高的地区有哪些？（读图）引导学生读“世界年平均气温分布图“，总结世界年平均气温的分布规律。1、从赤道向两极气温降低。2、同一纬度的海洋和陆地，气温不同。3、同纬度地带内，高原、山地的气温比平原低。  （活动）课本P63页活动1，指导学生阅读“一月

4、平均气温分布图”和“七月平均气温分布图”  说明：南、北半球季节相反的事实同纬度海洋与陆地的差别，简单介绍其中原因。 1月气温7月气温 海洋高低冬暖夏凉陆地低高冬冷夏热这两幅气温分布图，难度相对较大，现象容易发现，规律不好总结，教师要给予指导。 教学活动4（小结）利用板书，强调重点。（课后作业）填充图册。板书设计：一、气温1、    概念2、  单位摄氏度（℃）3、  测定二、世界气温的分布规律1、由赤道向两极气温降低。2、同一纬度的海洋和陆地，气温不同。   夏季陆高海低，冬季陆低海高。3、同纬度地带内，高

5、原、山地的气温比平原低。